一、試說明國小學齡兒童對死亡的理解(10分)，並論述協助其面對死亡失落的原則與策略(15分)。

二、試概述敘事治療的主要概念與技巧(15分)，並論述敘事治療的實務價值(10分)。

1.請說明第三波認知行為治療和第一波與第二波的主要差異為何(5分)？

2.試舉出兩種屬於第三波認知行為治療的代表模式，並簡述其主要核心理論(10分)。

3.請從您所列舉的兩種第三波治療模式中，選擇其中一個治療模式，說明您將如何為以下個案進行治療：阿珍現年二十五歲，但是已有多次自我傷害的紀錄，從國中時期就開始拿刀子劃割手脕。她常感到自己活的很孤單，很渴望被愛，但是又無法讓親密關係延續太久。阿珍的原生家庭並不美滿，酗酒成性的父親會對母親施暴，後來母親拋下她和弟弟離家出走。阿珍小六的時候，父親曾對她性侵害，被老師知悉後通報社工，自此阿珍和弟弟被安置在機構裡，後來父親也入獄服刑。自高職畢業後阿珍的工作都不太順利，因為阿珍認為同事對她都不友善，甚至排擠她。以前安置機構的生活輔導員得知她的近況後，鼓勵阿珍來作心理諮商(10分)。

1.試說明何謂實證治療，以及為個案提供實證治療的優點和限制為何(10分)？

2.請舉出一個你所知道的實證心理治療模式，說明其適用對象、主要治療理論與架構為何？以及所採取的技術有哪些(15分)？

二、問答題1. 志銘參加學校舉辦的校外登山健行活動，在剛抵達目的地時，志銘突然覺得頭昏、胸口緊悶，接著隨即倒地不醒人事；如果這是您所負責的活動，這時您在現場會如何進行緊急處理呢？

2. 差異化教學是指教師能依據學生的個別差異和需求，調整教學內容、教學進度和評量方式，以提升學生學習效果，並引導學生適性發展。請說明差異化教學的要素、內涵及教師的角色？並具體提出體育教學的有效策略來滿足學生的個別需求？

I. Critical Thinking and Writing (30%) Please define “competitiveness” in the era of artificial intelligence (AI), and give examples to support your arguments.

II. Essay Writing (70%) For many people, traveling is more than just moving from one place to another. Travel can be a kind of education, one that is acquired through experiences--- experiences with new and unfamiliar people, places and customs. Some people claim that how we deal with these experiences and what we learn from them can often have more value than an education at one of the world’s greatest universities. Do you agree with this statement? Why or why not? (Adapted from “Pathways 4” by Blass & Vargo)

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111年 - 111 國立嘉義大學_臨床獸醫學碩士班招生考試試題_獸醫學系：應用微生物學#145435

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