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111年 - 111-1 國立南科國際實驗高級中學教師甄選試題_高中部:輔導科#108451
> 申論題
一、請簡述一個人際關係輔導團體,一般要考慮那些團體規範?
相關申論題
二、史提夫·狄世沙(Steve de Shezer)和燕素·金柏(Imsoo Kim Berg)夫妻所發展出來的焦點解決短期治療 (Solution-focused brief therapy, SFBT)中,其中奇蹟式問句(miracle questions)的功能為何?
#465346
三、這幾個月因為新冠肺炎疫情因素,學生阿文的內心有非常多對於染病的焦慮及不安感,平時三不五時就 拼命噴酒精、洗手,回家後洗澡也常常耗上好幾個鐘頭,腦海裡總是不斷懷疑自己或同學是否確診染病, 導致無法專心於學業,也影響自己的人際關係。因身心大受影響,阿文求助於輔導處。身為阿文的輔導 老師,(一)請試著以 DSM-V 精神疾病診斷守則,評估阿文的身心及精神狀態,(二)並說明你會運用哪些 輔導策略協助他安頓身心?
#465347
四、阿光是班上的開心果,也是學校吉他社的副社長,阿光在校表現活躍,學校老師、同班同學和社團朋友 都相當喜歡他。沒想到某天放學阿光和三位同班同學在離校門口約 200 公尺遠的轉彎處,被迎面而來的 轎車撞上,阿光不幸過世、另外三位同學輕重傷。當時因是放學時間,有多位學生目擊,阿光的親友、 師長及同學們都感到相當震驚、難過與不捨,多位同學情緒激動難抑,紛紛表示無法接受。請問:(一) 針對此事件,校園危機處理,各處室的安心計劃分工為何?(二)身為輔導老師的你,接下來會如何執行 安心服務方案?
#465348
五、The following description is a letter from a parent, please use your counseling expertise to respond to the letter in English: My daughter recently expressed that she doesn't want to go to school. She said that the classmates do not want to be in the same group with her, she always feels lonely. Some classmates deliberately hit her desk or overturn her water glass when they walk past her. Last week, my daughter found out that there was a Line group among her classmates, and the content in it was insulting and laughing at her. They even openly scolded my daughter on the black version of FB. We feel that the behavior of our classmates is very inappropriate. We tried to tell the homeroom teacher, but the teacher did not actively deal with it, just told my daughter not to care too much. I suspect my daughter is being bullied at school and ask the school for help.
#465349
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
2. 你如何協助受害學生與加害學生進行適當的情緒支持與關係修復?
#571713
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