一、請說明我國憲法對國家主權的宣示，並探討我國主權及領土疆域的界定所面臨之爭議。 （10 分）

壹、名詞解釋（每題 4 分） 一、消費者剩餘與消費者物價指數

二、比例代表制

三、自由心證主義

四、怯志工作者

五、社會保險

六、民主集中制

二、為什麼政府的價格管制會降低經濟效率？請說明價格管制的意涵，並以圖形說明政府價格管制的效果。（10 分）

一、新北市校園割喉案受到全國矚目，也引發社會對於《少年事件處理法》的討論。請分析《少年事件處理法》的立法意旨，並說明國家對於少年在刑事司法上的保障與限制。 （18 分）

二、我國教育部宣布 2024 年 2 月起提供私立大學學生每學年 3.5 萬元學雜費補助，希望能 減輕私校大學生負擔，但大眾對此政策則有兩極化評價。若有學生對此議題提出批判， 認為這會打破好好讀書的動力，你會怎麼分析促成學生思考？請從衝突論與功能論的角 度評述這項政策背後的社會階層化現象。（18 分）

肆、命題，請根據以下事件命一組混合題組。（20 分）我國政府與印度政府研商開放印度勞工來臺工作之消息傳出時，引發臺灣社群網路反對浪潮，甚至有上百位國民走上街頭抗議。反對聲音的大多是基於近年媒體傳來多起印度國內 女性被性侵害甚至殺害的事件感到恐懼，也有民眾擔心開放更多移工會影響國內薪資水準 難提升。然而上述民眾對印度的刻板印象也讓在臺印度人憂心地表示：「我原以為臺灣是很友善的地方，但會不會只是我太樂觀了？」（引自許詩愷(2023)。暌違 20 年再開國門，歧 視移工爭議風波如何因印度再現？）。一、請利用上述議題設計一組「混合題型之題組」，除了主題文以外，須有三個子題，分別為二、命題範疇須涵蓋公民與社會科的社會、政治、法律或經濟等領域中三個領域，且測驗之核心概念須含必修與加深加廣選修。三、每個子題皆須提供(1)配分、(2)參考答案、(3)測驗目標、(4)測驗內容、(5)解析與說明、 (6)配分與評量基準。 單選題、多選題與非選擇題，選擇題須為素養導向試題。

115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題：公民與社會科#138788

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：公民與社會科#138773

115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰公民與社會科#138755

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題：公民科#138718

115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題：公民與社會科#138671

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：公民科#138661

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中公民科#138628

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：公民與社會科#138378

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：公民與社會科#138351

114年 - 114-2 臺北市立陽明高級中學_教師甄選：公民科#139213