三、Übersezten Sie den folgenden Text bitte ins Chinesische.（40 分） Was die Feuerwehr alles kann! Wenn jemand beim Schlittschuhlaufen ins Eis einbricht oder beim Grillen der Baum im Garten Feuer fängt - dann ist man froh, wenn sie kommt - die Feuerwehr. Und sie wird oft gerufen! Viel öfter als man denkt - denn jede Jahreszeit hat ihre Unfälle. Im Sommer sind es verunglückte Grill-Anmach-Versuche mit Brandbeschleunigern, Wespennester in Wohnhäusern oder Waldbrände durch achtlos weggeworfene Zigaretten. Im Herbst muss die Feuerwehr oft bei Überschwemmungen Keller leer pumpen, Menschen aus überfluteten Gebieten retten, umgefallene Bäume von den Straßen räumen und andere Sturmschäden beheben. Im Winter brennen Adventskränze und Weihnachtsbäume oder auch Dachstühle, z.B. wenn eine Sylvesterrakete sich verflogen hat.

一、Übersetzen Sie den deutschen Text ins Chinesische.（40 分） Das Erlernen einer Fremdsprache macht Spaß, ist aber auch mit viel Arbeit verbunden. Was genau passiert eigentlich dabei in unserem Gehirn? In den Neurowissenschaften beschäftigt man sich mit dieser Frage. Eine Fremdsprache zu lernen, ist ein komplizierter Vorgang. Man muss Laute und Wörter im Gedächtnis behalten und sich an eine unbekannte Satzstruktur gewöhnen. Das geschieht auch beim Hören und Lesen, wenn man neue Verhaltens- und Denkweisen erkennt. Neurowissenschaftler Arturo Hernandez sagt, dass neue Verbindungen zwischen den Nervenzellen im Gehirn erstehen, wenn man eine neue Sprache lernt oder zwischen verschiedenen Sprachen wechselt. Beim Erlernen der Erstsprache in der Kindheit sind dieselbe Gehirnbereiche aktiv wie beim Erlernen von Fremdsprachen. Kleine Kinder lernen die Sprache mit niedrigerem Aufwand, weil ihr Gehirn noch anpassungsfähiger ist. Studien zeigen, dass sich die Aktivität in diesen Gehirnbereichen verringert, wenn man seine eigene Sprache im Erwachsenenalter hört. Anders als bei Fremdsprachen. Darum würde man vielleicht missverstehen, dass man dadurch auch klüger würde. So einfach ist es aber nicht. Hernandez meint, dass man „mehr Wörter in allen Sprachen, mehr Begriffe, notwendigerweise mehr Konzepte“ hat. Das ist aber nicht gleichbedeutend mit höherer Intelligenz. Um dies zu testen, müsste man „eine Aufgabe finden, die nichts mit Sprache zu tun hat“, sagt er.

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