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心理及教育統計學
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113年 - 113 司法特種考試_三等_心理測驗員:心理及教育統計學#122046
> 申論題
三、某心理學家想瞭解恆毅力(Grit)是否有性別差異存在。他從某個公開的 大型資料庫中,隨機抽取男性受試者100 名、女性受試者 125 名,並使用某個恆毅力量表測得男性的平均恆毅力分數為 60、抽樣標準誤為 20, 女性的平均恆毅力分數為 64、抽樣標準誤為 25。請問:該心理學家的結論為何?並說明計算與推理過程。(25 分)
相關申論題
一、請說明在統計圖表的製作過程中,常見的錯誤與應有的正確作法為何? (25 分)
#519507
二、某次理化試題很難,導致學生的平均成績普遍不及格。任課教師決定將所任教的三個班級的每位學生成績乘以 1.6,作為繳交成績單的依據。其 中,已知甲班平均成績為 40 分、標準差 10 分,乙班平均成績為 36 分、 標準差 6 分,丙班平均成績為 56 分、標準差 8 分。請問:調整成績後, 各班的平均值與標準差為何?又那一個班級學生的理化科成績個別差 異程度最小?並說明分析與推理過程。(25 分)
#519508
四、某心理學家想瞭解學生的考試成績 X,是否與其考試焦慮程度 Y 有關。 他自某班級隨機抽樣 20 名學生,並以自陳量表(self-report)方式測得 其考試成績(及格者編碼為 1,不及格者編碼為 0)與考試焦慮程度(自覺焦慮者編碼為 1,自覺不焦慮者編碼為 0)的資料如下表所示。請問: 學生的考試成績和考試焦慮程度之間有無關聯存在?並說明計算過程及推理結果,在解釋結果時須注意那些事項?(25 分) 註:α=.05 的卡方分配查表臨界值:X2= 3.841, df= 1;X2=5.991, df = 2;X2=7.815, df = 3 ;X2=9.488, df = 4
#519510
(五)事前對比(planned contrasts)
#551180
(四)效果量(effect size)
#551179
(三)重複量數設計(repeated-measures design)
#551178
(二)離群值(outliers)
#551177
(一)峰度(kurtosis)
#551176
三、研究者想了解心理師的同理心與病患的滿意度之關係,得到數據結果如下表,請根據數據找出由心理師的同理心來預測病患滿意度的直線預測規則,並使用該直線預測規則來計算當心理師的同理心為 5 時,所預測病患的滿意度為何?
#551175
(三)試列出兩種可能會導致迴歸程序變得不正確的情境。
#551174
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