申論題

語言障礙診斷標準

（1）因理解或表達缺陷而在說、寫、肢體語言及其他形式上出現語言獲得和使用持續困難，包括

    ①辭彙量少（詞語理解和使用方面）；

    ②句子結構受限（根據語法和形態學，將詞語組成句子）；

    ③敘述缺陷（使用辭彙和句子解釋或描述一系列事件或對話能力）。

（2）語言能力實質上低於年齡所期望水平，導致溝通、社會參與、學業成就或職業工作出現上述單一或多方面功能限制。

（3）癥狀始於發育早期。

（4）非聽力或其他感覺損傷、運動障礙、其他醫學或神經疾病；也非智力障礙（智力發育障礙）或全面發育遲緩導致的上述缺陷

社會溝通障礙診斷標準

（1）語言和非語言在社會性應用高的溝通中出現持久困難，特徵為

    ①用於社會性目的，如問候、分享信息、社會情景下以適當方式溝通有缺陷；

    ②符合情境或聽者需求而改變溝通的能力缺陷，如在教室和操場中的不同表達，與兒童和成人的不同方式交談及對兒童避免用過於正規語言；

    ③難以在對話和講故事中遵循規則，如對話中的輪流，當理解錯誤時重新描述、懂及如何用語言或非語言信號調節互動；

    ④難以理解不明確的陳述（如推理）、非文字意思或意思模糊的語言（如諺語、幽默、隱喻及根據情景解釋的多種意思語言）。

（2）該缺陷導致有效溝通、社會參與、學習或職業工作單一或多方面功能缺陷。

（3）癥狀始於發育早期（但缺陷是在社會交流需求的受限超過其能力時才充分暴露出來）。

（4）癥狀非醫學或神經疾患或詞語結構及語法能力低下所致，也非孤獨症譜系障礙、智力障礙（智力發育障礙）、全面發育遲緩或其他精神障礙所致。