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106年 - 國立北門高中教師甄試地理科試題#76276
> 申論題
三、申論題 (第 1 題 10 分,2 - 6 題每題 8 分,共 50 分): 3-1. 地理資訊系統常是學生困擾的單元,請規劃一節課的時間,讓學生上機學習以下分析方 法:查詢、環域、疊圖、地勢、最佳路徑分析,並詳細說明使用的軟體、資料來源與操 作範例與過程。
相關申論題
二、繪圖題 (每題 4 分,共 20 分):請依提示繪製各類圖表,並標註適當文字說明。 2-1. 繪製地下水概念簡圖,並於圖中表現受壓水面、自由地下水面與自流井。
#308298
2-2. 繪製由三種不同作物組成的競租曲線,並以此呈現邱念圈概念圖。
#308299
2-3. 繪製人口轉型模式圖。
#308300
2-4. 繪製都市內部結構的同心圓、扇形、多核心與反同心圓模式。
#308301
2-5. 圖 10 為現今陳有蘭溪與荖濃溪的現況示意圖,請畫出未來河流襲奪之後, 兩條河流的新流向,圈示並標明襲奪地形所包含的三種河段位置及名稱。
#308302
3-2. 請以對高三學生總複習的方式解釋下列名詞的關係與異同:區位聚集、區位擴散、空間 移轉、產業連鎖、工業慣性、聚集經濟、產業群聚、空間分工鏈。
#308304
3-3. 英國 BBC 製作「北迴歸線」系列節目,節目中主持人沿著北迴歸線探訪所有經過的國家, 報導該國家的風土人情與特殊事蹟,台灣也是其中一個被報導的國家。請寫出除台灣以 外北迴歸線通過的亞洲國家,並說明在北迴歸線通過的國家中,台灣具有哪些異於他國 明顯突出的特點?
#308305
3-4. 2017 年 6 月 5 日是卡達外交史上最黑暗的一頁,同一日有很多國家和卡達斷交,部分國 家也切斷與卡達一切海陸空交通往來,切斷邊境聯絡。此一事態演變,實屬當日國際新聞 一顆巨大震撼彈。請說明發生集體斷交事件的背後原因,並分析該斷交事件將各對卡達、 西亞、國際造成何種衝擊?
#308306
3-5. 北門高中是本地區鹽分地帶唯一公立高中,請利用周遭資源協助學校規劃至少三個鄉土 教育重點項目並加以說明;再者請結合設計「一日行」的鹽分地帶考察行程。
#308307
3-6. 圖 11 為曾文溪在大匏崙附近的地形圖,在曾文溪與嗚頭坑溪交會處的前後河段,河流地 形有很大的變化,請參考地形圖說明這種地形變化,並分析這種變化的可能原因。
#308308
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