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教甄◆公民專業
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101年 - 101年桃園縣立高級中等學校聯合教甄-公民與社會#79876
> 申論題
三、科層體制(bureaucracy)為當代主要組織型式,請寫出 Max Weber 所指出科層體制的主要特色為何?(10 分)
相關申論題
一、台灣社會政治環境意識形態日趨對立,政黨之間及政府與社會,彼此互信薄弱,致使有識者持續倡議「市民社會」、「民 間社會」、「文明社會」等不同譯名之「公民社會」(civil society)的理念。試簡述公民社會的意涵及其與民主政治的正 向關係?(10 分)
#325325
二、張三的住宅緊鄰工業區,晚上若把窗戶打開,有時會聞到一陣惡臭。這是因為工業區裡的化工廠在生產過程中造成空氣汙 染,趁著黑夜排放,隨風飄來。這個空氣汙染就是化工產品的外部成本。試以圖示分析說明:有外部成本時,市場不能自 動達到最大的社會福祉,因此是市場失靈。並說明何謂「絕對損失」(deadweight loss)? (15 分)
#325326
四、針對臺北市政府強拆拒遷戶王家民宅,引發民眾關注『文林苑』都更案。具律師身分的某立委表示,《都市更新條例》根本 就違憲,侵害《憲法》所保障的人民財產權;法界實務人士則指出,可聲請釋憲,廢止惡法。請依此案說明,聲請大法官 解釋有哪幾種類型?在何種條件下可聲請解釋憲法?在何種條件下可聲請統一解釋?在此所說的,最終確定終局裁判所適 用的「法律或命令」,範圍包括哪些?(15分)
#325328
伍、教案設計(20 分)請根據「十二年國民教育課程綱要-社會領域」中議題融入的 19 項議題,或結合成淵高中週邊地方議題,設計一份一學期共 18 週的多元選修課程教案,並包含以下:一、教案主旨(核心素養、學習重點、議題融入等);二、可連結的學生經驗;三、學習目標;四、教學流程。
#542668
肆、申論題(20 分)於 113 年10 月25 日憲法法庭做出 113 憲判字第 9 號之憲法判決,其中理由書【79】內容如下:『就總統與立法院各依其憲法所定職權而生之權力監督與制衡關係而言,總統雖享有解散立法院之權,且總統解散立法院之命令無須行政院院長之副署, 惟其行使須以立法院通過對行政院院長之不信任案為前提(憲法增修條文第 2 條 第 2 項及第 5 項規定參照);而立法院雖得依憲法所定程序,提出總統、副總統之罷免案與彈劾案,惟總統、副總統之罷免案應經中華民國自由地區選舉人投票通過,總統、副總統之彈劾案則應聲請司法院大法官組成憲法法庭審理之,均非立法院可直接對總統行使之權限。由此可知,總統並不對立法院負責,立法院亦無直接向總統問責之憲法權限。』請參考上述憲法判決、大法官釋字及依我國憲法及憲法增修條文之規定,試說明我國總統、行政院及立法院間相互監督與制衡的關係。
#542667
二、請依李嘉圖的比較利益原理說明甲國政府對進口課徵從量關稅的效果。
#542666
一、課徵 t 從量進口關稅後甲國的消費者剩餘、生產者剩餘之變化為何,以及關稅收入和造成的損失分別為 何?(圖中 a、b、c、d 分別表示該部分之面積)
#542665
二、試設計一個可帶領學生思辨的題目作為課程衍伸思考,並具體說明內容或方向(8 分)
#542664
一、請繪製以《少年事件處理法》為主題之教學板書架構(12 分)
#542663
五、行政法人
#542662
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