申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：107年 - 新北市國中─輔導專業知能#69819
科目：教甄◆諮商輔導專業
年份：107年
排序：0

申論題內容

三、美國國會 2011 年通過完全服務社區學校法（The Full-Service Community Schools Act），授權教育部撥款補助州、地方學區的學校與社區形成伙伴關係，鼓勵家長、家庭、社區與學校建立連結關係，提供各種服務以支持學童在學校獲得滿意與成功的學習經驗。完全服務學校（A full-service community school, FSCS)，或社區學校（community school）的核心內涵是健康照顧、青少年方案、早期兒童發展、家庭資源支持、個案管理、轉介，以及課後照顧。從美國的教育現場臨床實證經驗，完全服務學校對於面對貧窮、中輟、頻繁轉學、低學業成就、物質濫用、營養失調、親職功能薄弱、文化刺激不足等議題的學童，有很大的助益。請問，如果將完全服務學校概念移植到臺灣，你認為可行嗎？如果可行，要如何推動才會有效？如果不可行，其阻力會是什麼？（30 分）

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：list5127

（一）不可行。
（二）臺灣施行完全服務學校政策的可能阻力，以下列點說明：
1. 經濟面：臺美經濟差距甚遠
臺灣經濟不似美國強大，補助可能無法如美方來得充足。若無縝密規劃，將經費運用在刀口上，最終計畫可能淪為做半套。
2. 人力面：人才培訓供不應求
健康照顧、青少年方案、早期兒童發展……等核心內涵都是需要專業訓練的，得先評估臺灣的人才培育是否足夠應付量能。且區域之間人才分布必有落差，只靠社區資源就期待學童能獲得完善的服務措施可能不切實際。
3. 政策面：教改缺乏長遠計畫
臺灣的教育政策往往每過幾年就有變動，如果只是看見完全服務學校概念的美好就貿然推行，恐怕是畫虎類犬，讓更多經歷此計畫的人無所適從。
綜上考量，若臺灣目前想依樣畫葫蘆地移植「完全服務學校」概念絕非易事，仍應以臺灣的教育環境為主軸，才能發展出更適合自己文化脈絡的教育政策。