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森林生態學
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114年 - 114 專技高考_林業技師:森林生態學(包括森林資源保育)#133605
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三、蘇鴻傑教授(1984) ,以中部地區為例依海拔等環境因子提出臺灣山地垂 直氣候-植群帶之劃分。請說明蘇氏的山地植群帶及其環境特性,並請就 各植群帶列舉 2 個代表性樹種。(30 分)
其他申論題
三、在無現有材積模型可應用情況下,需要獨立實施林木資料收集及建立材 積模型以資應用。請詳細說明樹木大小的各種參數及意義、實施森林調 查收集林木資料的方法,以及建立 Schumacher-Hall 立木材積模型的方 法。 (25 分)
#557070
四、請說明地位級的意義,並請就三等制地位級的觀念,繪圖比較林分材積 的連年生長曲線及平均生長曲線之特性,以及說明前項三種地位級的林 分材積收穫最大輪伐期的應用特性。(25 分)
#557071
一、族群是在同一時間裡,由特定地域同物種的個體組成的群體,個體間彼 此相互作用和配對繁殖,具有一定結構、一定遺傳性質等特性。請繪圖 並說明族群的存活模式,樹木族群的徑級分布,以及族群內個體分布的 型態。(30 分)
#557072
二、森林生態的環境因子對生物的生長、發育、繁殖、行為和分布有直接或 間接的影響。請問水分對於植物的生態作用為何?(20 分)
#557073
四、一區域的植物社會之組成與構造並非一成不變, 具有動態的性質,其變 化常有一定的順序與規律,這種演變過程稱為演替。請問依演替的趨向 可以將演替劃分那些類型?試比較之。(20 分)
#557075
一、里山倡議(Satoyama Initiative)強調透過社會—生態生產地景之恢復, 達成人與自然的和諧共生。其「三摺法」 (Three-fold Approach)為實踐 倡議理念的重要架構。請說明三摺法之主要內容,並分析其在臺灣推動 里山倡議時可如何具體應用於社區經營、生物多樣性保育與永續生產管 理等面向。 (25 分)
#557076
二、為促進森林資源之永續利用,政府訂定「公私有林經營及輔導作業規 範」 ,以健全公私有林經營制度並提升森林品質。請說明該規範中輔導經 營之主要項目及其重點內容。(25 分)
#557077
三、森林以外之群生竹木、行道樹或單株樹木,經直轄市、縣(市)主管機 關認定並公告者,得為受保護樹木。試說明此類樹木應符合那些條件, 方得公告為受保護樹木。(25 分)
#557078
(一)木材生產林
#557079
(二)非木材生產林
#557080