阿摩線上測驗
登入
首頁
>
森林生態學
>
114年 - 114 專技高考_林業技師:森林生態學(包括森林資源保育)#133605
> 申論題
三、蘇鴻傑教授(1984) ,以中部地區為例依海拔等環境因子提出臺灣山地垂 直氣候-植群帶之劃分。請說明蘇氏的山地植群帶及其環境特性,並請就 各植群帶列舉 2 個代表性樹種。(30 分)
相關申論題
四、一區域的植物社會之組成與構造並非一成不變, 具有動態的性質,其變 化常有一定的順序與規律,這種演變過程稱為演替。請問依演替的趨向 可以將演替劃分那些類型?試比較之。(20 分)
#557075
一、里山倡議(Satoyama Initiative)強調透過社會—生態生產地景之恢復, 達成人與自然的和諧共生。其「三摺法」 (Three-fold Approach)為實踐 倡議理念的重要架構。請說明三摺法之主要內容,並分析其在臺灣推動 里山倡議時可如何具體應用於社區經營、生物多樣性保育與永續生產管 理等面向。 (25 分)
#557076
二、為促進森林資源之永續利用,政府訂定「公私有林經營及輔導作業規 範」 ,以健全公私有林經營制度並提升森林品質。請說明該規範中輔導經 營之主要項目及其重點內容。(25 分)
#557077
三、森林以外之群生竹木、行道樹或單株樹木,經直轄市、縣(市)主管機 關認定並公告者,得為受保護樹木。試說明此類樹木應符合那些條件, 方得公告為受保護樹木。(25 分)
#557078
(一)木材生產林
#557079
(二)非木材生產林
#557080
(三)林產業儲備樹種
#557081
(四)成林獎勵金
#557082
(五)結構用材獎勵金
#557083
一、在國際植物命名法規中針對學名的轉移(Transference)有明確規定,請 解釋說明:雙重引證(Double Citation) 、新組合(New Combination)及 基本異名(Basionym) ,並舉例說明上述三者在轉移過程的關係。 (20 分)
#557084
相關試卷
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術:森林生態學概要#138864
115年 · #138864
114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_林業技術:森林生態學概要#134628
114年 · #134628
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_林業技術:森林生態學#134536
114年 · #134536
114年 - 114 專技高考_林業技師:森林生態學(包括森林資源保育)#133605
114年 · #133605
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_林業技術:森林生態學(包括保育)#133092
114年 · #133092
114年 - 114 原住民族特種考試_四等_林業技術:森林生態學概要#130902
114年 · #130902
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_林業技術:森林生態學#130878
114年 · #130878
114年 - 114 高等考試_三級_林業技術:森林生態學#128329
114年 · #128329
114年 - 114 普通考試_林業技術:森林生態學概要#128305
114年 · #128305
114年 - 114 身心障礙特種考試_四等_林業技術:森林生態學概要#126518
114年 · #126518