三、試針對婦女、老人或是身心障礙者，挑選其中一種服務對象，舉例陳述您常運用的實務工作原則與策略，並剖析您是以個人為焦點，或是以系統為焦點之干預方式？或是兩者兼顧？另，請針對前述的干預方式，說明您所使用的評估（evaluation）方法。（30 分）

二、小朋是一位十五歲大的國中二年級學生，父母於小朋國小四年級時離婚，現與母親和妹妹同住。小朋母親因小朋父親對婚姻的不忠和言語上的貶抑和侮辱，對其造成很大的傷害，至今仍未能有效處理婚姻的創傷，對己充滿負面的想法，常處於情緒低落，以致影響與一對兒女的關係。小朋性格暴躁，一不如意就破壞家中物品；缺乏學習動機，終日與損友閒晃、玩電腦遊戲和上網；少與母親及妹妹互動，母親自覺沒有能力管他，求助於社工。從國一下開始，小朋接受學校社工師的晤談，迄今有半年時間。據學校社工表示，小朋拒絕談及自己及家中事情，每次晤談僅作簡單的對話，雙方的互動關係並未有太大的突破。近日，小朋的母親致電學校社工求助，表示小朋第一次出手打她且傷勢不輕，母親報警，警察曾到家關切並訓斥小朋後離去。母親心灰意冷，擔心兒子小朋會再度出現類似的暴力行為，故要求社工帶小朋離開，不希望其返家。請先比較傳統專業導向，以及充權（empowerment）導向個案工作的服務重點。並以此案例，分別剖析案主與專業人員的工作關係、問題的界定和分析，以及介入的方法和策略。（40 分）

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