三、請假設一使用者，利用「使用者旅程地圖（User Journey Map）」盤點繪製該使用者之使用圖書館借書體驗，並論述如何使用於設計流程中。（30分）

四、何謂腦力奔馳法（SCAMPER）？並舉例說明。（20分）

一、設計一款手提電腦包時，需要考慮材料的輕量性和防護性。請列舉不同材料的應用評估，並解釋為什麼選擇特定材料。（20分）

二、請詳細描述金屬材料的熱處理技術，包括淬火（Quenching ）、 退火 （Annealing）和回火（Tempering） ，以及其在材料性能上的影響。 （20分）

三、詳細描述可使用那些非傳統加工方法（NontraditionalMachiningProcesses） 對複合材料（Composite）進行切削加工。（20分）

四、解釋鍛造製程的原理和適用性，並描述鍛造的製造流程。（20分）

五、詳細描述產品材料回收系統中的回收流程，包括回收材料的收集、處理和再利用或再製造等步驟。（20分）

       彰化師大前副校長林明德教授近期發表一篇散文〈景美一對兄弟樹〉，文前小標題—「天賦萬物權，大樓人樹相為伴，各有一片天」，內文節略如下：       景美，舊名梘尾，日治改為景尾，後稱景美。明治三十年（1897），景美國小創立，毗鄰景美溪，靠近景美老街。       國小旁邊有兩棵茄苳，互相依靠，情同兄弟，老大有百年身分認證。 兩樹朝看小朋友上學，唱〈哥哥爸爸真偉大〉、吟〈春曉〉……；晚送小朋友哼著〈放學歌〉，一路蹦跳走回家。年年歲歲聆聽溪水、鳥鳴、 叫賣、車流……交響聲，而左右上下鄰居的喜怒哀懼愛惡慾起心動念，一概聽之不聞、視而不見，清淨自在。     兄弟樹的住家，原本是在景美衛生所的庭院，後來改建成為十七層大樓。有了百年認證，成為土地記憶不可分割的一部分。為維護樹權， 大樓讓出一角兩面方位，樓樹共伴同存。兩樹住家在原地透天，根深柢固，一面向小學，一邊對老街市場集應廟遙望仙跡巖。     樹、人與大樓結為一體，極其獨特稀有，成為美麗、動人的風景。 清晨鳥聲到好鄰居枕邊，黃昏一樹喧譁，倦鳥歸巢，日日譜寫自然旋律，如天籟。    閱讀此文後，試以個人生活周遭環境所接觸，以及生命情景所感悟，對於自然生態與人文風華的感思，以「我深受感動的人生風景」為題， 作文一篇，敘述闡論親身所見、所感與所思。

(一)請分別說明一項歐洲以及美國對世界設計發展的重要貢獻。（15分）

(二)流線型（Streamline）是30至40年代美國工業設計代名詞，請說明流線型的造形特色、運用領域以及社會背景。（10分）

二、雙鑽石設計流程（The Double Diamond）與設計思考（Design Thinking）是常見的設計流程，雙鑽石設計流程以兩個菱形呈現，而設計思考則以五個 六角形呈現，兩個流程的視覺呈現在設計流程上有其要傳達的意義，請分 別說明上述兩個設計流程之圖形意義並嘗試評論其各自不足之處。 （25分）

112年 - 112 高等考試_三級_工業設計：設計方法#115389

109年 - 109 高等考試_三級_工業工程：設計方法#88650

108年 - 108 高等考試_三級_工業工程：設計方法#77815

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100年 - 100 高等考試_三級_工業工程：設計方法#40299

97年 - 97 高等考試_三級_工業工程：設計方法#40400

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