三、請說明何謂生活技能（life skills）？以健康體位為例，設計將生活技能融入青少年健 康體位的健康教育課程，說明課程設計理念、 （5 分）至少 5 個教學活動名稱、學習 目標及可融入生活技能（舉例：教學活動一 體型你我他，學習目標/生活技能融 入：……）， （15 分）並舉例說明評價方法。 （5 分）

三、自 20 世紀末期以來，在全球化浪潮襲捲之下，全世界宛如一個地球村，休戚與共。 但是最近幾年，世界各國民粹主義日益高漲，在選舉期間更是左右政黨能否執政， 所以種族歧視，甚至所謂仇外意識日益高升，尤其眼見中東數百萬難民生死流離， 歐洲各國卻以自顧不暇為由，拒絕基本人道救援。全球這種拒絕救援難民的民粹現 象，究竟與新聞媒體表現有何關係？就媒體再現（media representation）而言，拒絕 難民的民粹意識背後潛藏的深層因素為何？（25 分）

四、議題設定功能多年來一直頗受重視，而且對許多領域也造成影響，包括政治傳播和 社會行銷等。然而有學者指陳，議題設定功能同時造成媒體墮落現象。為何學者會 有此一批評？請具體陳述理由。（25 分）

一、1997 年 7 月，印尼雅加達召開第四屆健康促進國際研討會議，以「新世紀的新角色： 引領健康促進邁入二十一世紀（New Players for a New Era – Leading Health Promotion into the 21th Century）為大會主題，會後發表雅加達宣言（Jakarta Declaration），請說明 其內容及意義。 （20 分）

二、目前使用健康行為理論與科技產品應用於衛生教育已是未來趨勢，例如解構式計畫 行為理論（Taylor & Todd,1995）根據計畫行為理論（Theory of Planned Behavior, TPB），融入創新擴散理論（Innovation Diffusion Theory, IDT）（Rogers, 1995）、及科 技接受模式（Technology Acceptance Model, TAM） （Davis, 1989） ，將態度、主觀規範 及知覺行為控制等 3 個面向加以解構，形成多向度（Multi-dimensional）的構面，請 以藥物濫用此議題為例，說明如何以解構式計畫行為理論為理論基礎，應用多媒體 教學方式於藥物濫用防治？請針對 TPB 各變項設計對應的課堂教學活動（以圖表方 式呈現） ，（15 分）以 IDT 及 TAM 為基礎設計 5 個多媒體動畫內容（以圖表方式呈 現）。（20 分）

四、衛生福利部國民健康署曾經探討「多元戒菸服務」 ，多元戒菸服務乃是綜合運用多種 以實證為基礎（evidence-based）的戒菸策略/方法於戒菸計畫中。由於高中職進修部 學生其吸菸情況特別嚴重，因此，請設計以高中職進修部學生為對象，涵括個人層 面（如戒菸自助手冊：內容包括……）、團體層面（如戒菸班：內容包括……）和 支持性環境（校園無菸氛圍營造：內容包括……）的多元戒菸服務策略/方法與內 容？（每種 2 分，共 20 分）

一、1980 年代以來，臺灣經濟蓬勃發展及產業結構升級，企業開始往外尋求全球佈局。 亞洲因地緣關係，華人及僑生眾多，1993 年泰國、菲律賓、馬來西亞、印尼、新加 坡……等臺商會，率先聯繫成立「亞洲臺灣商會聯合總會」以增進商務、協贊公益。 試申論「亞洲臺灣商會聯合總會」的形成、運作及其返國參訪經濟建設方面，有那 些可以有助僑商回流投資，以促進臺灣產業之發展者？（25 分）

二、政府推動僑務，宣揚中華文化，促進海內外經濟交流，提供僑胞便民化服務，有賴 於海外華文媒體與宣傳。試述何謂「僑務電子報」？其功能為何？（25 分）

三、當前僑務政策是建立在堅實基礎上與時俱進。請說明僑務在我國國家發展歷程上所 扮演的角色。 （25 分）

四、僑務委員會致力於服務僑生而設有「僑生服務圈」 。試述何謂「僑生服務圈」？並請 說明其主要內容。（25 分）

一、傳統保險以外之替代性風險移轉（Alternative risk transfer）其特性為何？又企業或保 險公司使用替代性風險移轉之原因為何？試分別說明之。（25 分）