探索各類音樂應用於生活 .認識國內外展演場所之科技應用並探索其音樂視覺語言。 .認識阿美族飲酒歌音樂在心靈方面的運用及療效。 感受音樂的 ... 與海洋科技等為內容，學習劇場藝術的創作。從高一開始執行，在「自發」、「互動」、「共好」的理念下，本著「成就每一個孩子」的願景，以「臺灣音樂」為主軸，科技資訊與媒體素養此素養導向的高一上學期音樂課，
共同核心能力 （一）加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力。 （二）培養對各類藝術型態感知及鑑賞的能力。 （三）理解各類藝術型態之創作原則、組合要素及表現方法。
（四）參與藝術活動，啟發個人藝術創作潛能。 （五）瞭解藝術與社會、歷史及文化的關係。 （六）認識藝術資產，豐富文化生活。與其他領域之結合課程設計中適切地融入「性別平等」議題，以議題來培養學生批判思考及解決問題的能力。 4.多元評量實作口頭 5.教學內容及步驟音樂，阿美族飲酒歌被治療者打開自己內心通道之時，就有可能發生治療效用及癒合過程在 聆聽、傾聽學習信任自己由一時興緻所表達出之內在創意（即興），即是一個創造性之 過程，你將會逐漸發現，它將解放內心的狹隘、恐懼、不安全感進而達到身心靈整合之 全人治療療效。論文中以音樂引導聯想(Guided Imagery and Music，簡稱「GIM」)作為 音樂治療理論作為說明。GIM 是一個「以音樂為中心的對意識進行探索的，用特定排列 組合的古典音樂來持續地刺激和保持內心體驗的動力的一種方法。GIM 的理念基於人本 主義和超個體心理學(transpersonal psychology)的理論，強調個體的自我意識和音樂對自 我(ego)的發展的影響而達到身心靈平衡的療效。
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