申論題

二、多年來，聚焦通報時機、處理流程及輔導注意事項的校園性別議題，一直是各校輔導教師甄試的熱門考 題，但日常的性別平等教育更是考驗輔導教師的專業。面對各項性別平等教育的推動及倡議，一中聰明 的學生們在知道大人想聽到什麼的猜測下，大半也能給出頗政治正確的答案，但課堂上冒出的性玩笑、 直接反駁或是匿名的網路靠北版嘲諷，更常反映出部份學生真正想法。以筆試分數菁英、異性戀生理男 性居絕大多數的一中學生，不免存在反撲性別平等價值的厭女、仇同情結，或合理化不適切的言行或觀念。 面對部份學生有意無意的挑釁、騷擾或形式化的回應，若你成為臺中一中的輔導老師，從個人的性別處境與專業職能出發，請簡要說明在教學及輔導工作上，你會有怎樣的理解、準備與實際作為，以面對校園中非通報流程的性別教育議題？（15分）