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公職◆客家歷史與文化
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113年 - 113 普通考試_客家事務行政:客家歷史與文化概要#121141
> 申論題
二、客語復振是臺灣客家事務重中之重,目前為止,政府關於客語復振的作為包含那些?(15 分)並請擇一說明其成就、限制與展望。 (10 分)
相關申論題
三、請敘述關於「三山國王是否為客家信仰」這一議題的相關討論, (10 分) 並說明個人對這一爭議的理解或看法。(15 分)
#515518
四、關於客家文學的定義,說法十分多元,請說明這些不同的主張, (15 分) 並擇一文學作品彰顯此定義。(10 分)
#515519
一、荷蘭東印度公司對臺灣原住民族的宣教活動,順道帶來族語的文字書寫。當時已有族語文字書寫出版物中,目前已知的語言有那些?(10 分) 在原住民族歷史上的影響為何?(15 分)
#515520
二、臺灣原住民族的神話傳說中,那些族別祖源傳說以來自海外為主?請列出三個族別。(15 分)祖源傳說與海外有無關聯,與移居臺灣的時間層 關係為何?(10 分)
#515521
三、日本統治臺灣時,曾將臺灣原住民族區分為那二大類?(10 分)這二大類的劃分方式與二戰後民國時期的「山地」 、「平地」劃分有何關聯?(15 分)
#515522
四、臺灣原住民族中,噶瑪蘭族於 2002 年為中央政府認定為原住民族族群。 但住在宜蘭縣境內,即噶瑪蘭族原鄉的噶瑪蘭人卻不盡然有中央政府認定的原住民族身分,理由為何?(25 分)
#515523
一、原住民族委員會因應國家性別平等政策推動性別平等業務,營造無性別歧視之環境,特設置「性別平等專案小組」 。請說明相關國家政策概述、 該小組任務,(15 分)以及該設置要點中所列「不得聘或得予解聘」委 員的相關情形。(5 分)
#515524
二、臺灣原住民族運動的訴求在 1980 年代末開始獲得政府回應,但直到 1990 年代憲改工程啟動後,整體國家體制才針對原住民族關切議題產生實質 改善與影響,也因此,一般認為正名入憲與 2005 年通過實施的《原住民 族基本法》意謂著臺灣民主化進程與原住民族權利訴求的重要里程碑。試 論臺灣原住民族運動訴求中的正名入憲的重要轉折關鍵與進程, (10 分) 以及幾個不同的「正名」層次,(10 分)並提出至少兩個所產生的相關 法規之制定與修法及對此相關法規之影響的評論分析。(10 分)
#515525
三、2019 年 5 月三讀通過的「原住民族教育法修正草案」 ,被視為具體朝向 落實國家「建立完整的原住民族教育體制」的政策主張。因應原住民族 轉型正義的回應與落實《原住民族基本法》的保障,請試論依此法由教 育部與原住民族委員會共同制定的「原住民族教育發展計畫(110 年-114 年) 」之七項核心目標為何?(20 分)並就此做出現有執行狀況與挑戰 之評論與分析。(10 分)
#515526
四、請說明「南島民族論壇」的設立源起,(5 分)並試論 2018 年 8 月 1 日重啟南島論壇後的相關重要事蹟以及此論壇對我國推動原住民族外交 的評析。(15 分)
#515527
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