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112年 - 112 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專任輔導教師:輔導知能#115037
> 申論題
二、小昌從小父母離異,爸爸需要工作,所以把其送給打零工的奶奶照顧,父親久久一次才回奶奶家,今年小昌上了小一,每次上課時只要老師沒特別注意他,他就會開始找同學說話,吸引班導的關注,在班上若跟同學起衝突,就 會動手推別人,有一次生氣時,竟然隨手丟東西,而差點打到同學的頭,結果同學家長氣沖沖跑到學校理論,因小昌常常與其他同學發生衝突,所以班級導師很頭痛,於是跟學務處及輔導老師求救,如果你是輔導老師,你會怎麼協助該位導師與孩子?
相關申論題
一、昕歆升上五年級重新分班後,在新的班級沒有以前熟識的同學。因其個性較內向退縮,即使班級導師鼓勵,也不願再重新建立新的友伴關係,他的情緒日漸低落。一日班級導師在昕歆的腿上看到自傷的痕跡,轉介輔導室協助。 身為輔導教師的你,接下來將採取哪些行動以協助昕歆?
#491030
1、請詳細敘述你對此個案將採用哪個(些)輔導策略與步驟。
#491032
2、請詳細說明你使用的輔導策略是根據哪個(些)理論,並說明你採用該策略與理論的理由。
#491033
四、以國小五年級學生為對象,設計 8 週正向情緒輔導團體方案。請說明所依據之情緒智力理論的架構、預計如何招募、成員人數之規劃、團體目標及各單元進行的活動,或其他與團體規劃和執行相關事項。
#491034
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
2. 你如何協助受害學生與加害學生進行適當的情緒支持與關係修復?
#571713
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