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113年 - 113 和平高中正式教師甄選筆試試題:歷史科#119943
> 申論題
二、東亞史
「華人」(Ethnic Chinese)泛指原居住於中國後移居他地得人士及其後裔,亦稱「華裔」東南亞是華人人口最多的地區,也保留許多原居地的習俗與文化。 請說明上述論點。
相關申論題
(1)請概述「本省人」與「外省人」不歷史記憶的內涵與後續影響
#511059
(2)針對這個課題,你會設計哪些提問引導學生思考?這些提問想要達成的教學目標為何?
#511060
(3)如果以此主題設計一個2節課的歷史微探究課程,你將如何操作?請說明你的教學流程與探究任務.
#511061
三、世界史 大航海時代歐洲各國紛紛展開海上探索,開啟了殖民與帝國主義擴張的序幕。歐洲人在大西洋的拓殖開關了新的殖民地,但也將非洲捲入,成為奴隸的出口地。請說明奴隸在大西洋貿易中扮演的角色,以及隸買的起落與終結。
#511063
四、校訂必修課程設計題 「臥龍學:文化與創新」是和平高中的校訂必修課程。請依據下列提供的兩種資料,設計此課程的教學活動。必須以資料出發,進行4週節課的課程設計。可採單科深入探究,也可跨科主题整合。内容需包括:學習目標、教學主题、如何引導學生閱讀這些資料後提出問題、可延使用的教學素材、教學設計(為何如此設計、設計了什麼活動、學生如何執行),以及學習評量。
#511064
3. 某同學小論文探究臺灣某茶鄉的產業發展,採集到具有地方特色的閩南語「相褒歌」:「透早(清晨)出 門上茶山,冷風吹來會畏寒(感到寒冷)。親像(好比)孤鳥揣(找)無伴,怎樣放我會孤單。」當地種茶事業的發達與 1860 年代「臺灣開港」有密切關係,1860 至 1960 年代也是「相褒歌」最流行的期間。該小論文研究區域最可能位於下列何地?(A)新北市石碇區烏塗窟 (B)新竹縣北埔鄉六份壢 (C)南投縣竹山鎮杉林溪 (D)嘉義縣阿里山鄉樂野
#543690
2. 1550 年,哈布斯堡皇室邀請耶穌會到奧地利成立分會,協助改革維也納大學。耶穌會領袖羅耀拉致函皇帝:「要對付當前肆虐於德意志的惡,最好的辦法是求助於大學,它們以模範的宗教生活與純正的公教教義引人向善。……陛下將在維也納成立耶穌會,天主保佑這辦法能奏效。」文中「肆虐於德意志的 惡」,指的最可能是:(A)黑死病大爆發,帶來社會危機 (B)宗教改革蔓延,造成社會分裂 (C)獵巫活動猖獗,導致社會不安(D)政教衝突頻仍,破壞社會和諧
#543689
二、試題解析(每題 4 分,共 12 分)1. 1860 年代,英國人必麒麟從福建到臺灣,在打狗海關、安平海關和英國商行任職七年。因經歷豐富,又通曉華人方言,他在 1877 年應聘到「某地」出任首任「華民護民官」,負責處理華人幫會的糾紛、查禁華人走私「苦力」貿易。文中「某地」最可能是今日何地?必麒麟受僱於誰?(A)新加坡;英國殖民政府 (B)廣州;兩廣總督 (C)香港;英國商行 (D)廈門;英國租界領事館
#543688
2. 二戰後,非洲多國相繼走向獨立,然各國歷程殊異,並非僅是殖民政權的自然解體。請從以下三個面 向分析並說明非洲獨立運動的多重成因、過程與結果:(20 分)(1) 國際局勢的演變發展;(2) 殖民母國(如英、法、比)政治文化與治理模式對各殖民地獨立方式的影響;(3) 非洲本地民族主義領導者的角色與其對建構「國族認同」的嘗試。
#543303
3. 內藤湖南先生於 20 世紀初提出「唐宋變革說」,以宏觀視角比較唐代至宋代在政治制度、社會結構、 經濟活動與學術文化等方面的變遷。此理論雖歷經部分史實的修正,仍為理解中國歷史發展的重要範式,持續影響後續學術研究。請以高中歷史教材內容為例,說明「唐宋變革說」的主要觀點,並運用該理論的分析架構,探討唐宋時期族群互動的變化與其歷史意涵。(20 分)
#543302
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