阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆諮商輔導專業
>
113年 - 113 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:輔導科#119689
> 申論題
二、簡答題:
1. 近年來,很多青少年的實務工作者,在諮商當中使用「具象化」的技巧,請舉出一個善用具象化技巧的學派或取向,並說明他們如何使用、可能會有的效果,以及限制?
相關申論題
2. 針對青少年進行自殺風險評估時,首先要考慮的事情是什麼?應該具備哪些步驟與重點?
#510095
(1) 該事件可能涉及的法律議題以及行政處理程序為何?(5 分)
#510096
(2) 針對慧芬進行個別輔導的諮商目標、介入重點與策略以及需要哪些系統合作的 面向與具體作為,進行論述。(15 分)
#510097
(1) 根據創傷知情(Trauma-Informed)的四個要素,逐一說明你會如何理解與介入東彥的行為與情緒。(10 分)
#510098
(2) 東彥入學後,你如何與班級同學進行班級宣導,協助班級的同學可以理解東彥的狀況,以及如何因應,請具體說明介入的策略與目標。(10 分)
#510099
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
相關試卷
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:專任輔導科#139189
115年 · #139189
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選:國小部_專任輔導教師#139002
115年 · #139002
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部:專任輔導教師#138928
115年 · #138928
115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題:輔導科#138656
115年 · #138656
115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題:國小專任輔導#138623
115年 · #138623
115年 - 115-1 臺北市立景美女子高級中學_正式敎師甄選初試題:輔導科#138609
115年 · #138609
115年 - 115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題:輔導科#138608
115年 · #138608
115年 - 115-1 國立臺南女子高級中學_教師甄選試題:輔導科#138437
115年 · #138437
115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題:輔導科#138368
115年 · #138368
115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:輔導科#137874
115年 · #137874