阿摩線上測驗 登入

申論題資訊

試卷:103年 - 103-1 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#16780
科目:專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)
年份:103年
排序:0

申論題內容

二、試述 Bandura、Skinner、Rogers、Higgins 與 Freud 對焦慮(anxiety)的來源之看法。 (20分)

詳解 (共 7 筆)

詳解 提供者:Wen
班杜拉認為焦慮是社會模仿、社會互動學習來的。 史金納認為焦慮是操作制約學習來的。 羅傑斯認為焦慮是因為未能達到自我實現、沒有足夠滋養的環境而產生的。 佛洛伊德認為焦慮是性與攻擊的衝動被過度自我防衛壓抑到潛意識之中所產生的。Higgis認為焦慮是因為真實我、理想我、應然我倆倆之間的差距造成的。
詳解 提供者:張壯碩


Higgins的自我差異理論是一個關於情緒與自我評價間關係的特色學說。其中,他指出構成自我的三個領域實際自我,理想自我和應該自我三者之間的不一致會導致自我差異的產生,而且不同類型的自我差異分別與不同的負性情緒體驗相關聯。在本人立場的實際自我與他人立場的應該的自我差異中,個體會認為自己未能履行職責,並且將受到責備、懲罰,這種否定性結果的出現往往會導致焦慮等情緒。而且,在自我意識下的自我覺察到的不一致的數量越多,情緒困擾就越大(Higgins ET,1987)。

詳解 提供者:Roger Hsu
Bandura:社會學習理論,以替代學習為主,焦慮的來源為看到別人的做之前自己也做的某些行為而受罰,對自己來說,會預期自己也會受罰而焦慮。 Skinner:操作制約,當刺激與嫌惡反應發生制約時,刺激發生的時候焦慮伴隨而來,舉例來說,燈亮了會有電擊發生(但卻不知道過幾秒會被電),而當燈亮時,焦慮隨之而來。 Rogers:理想我與現實我差距過大時,焦慮隨之而生。 Higgins:社會我與真實我差距過大時,焦慮隨之而生;理想我與真實我差距大時,伴隨著失落感。 Freud:心理動力論。當內在的本我能量與超我能量發生衝突時,而自我無法好好調整,焦慮隨之而生。 Freud將焦慮分為現實焦慮與神經質焦慮。
詳解 提供者:bestwish1006
潛意識生存焦慮、被迫威脅...
詳解 提供者:考生
詳解 提供者:yehannibal
焦慮學習來的,不用管他,焦慮是自我與理想我之間有所落差,無意識驅力的衝突
詳解 提供者:邱懸
Bandura:社會學習 Skinner:制約論 rogers:理想我與現實我的差異,形成的低自我概念 Higgins:自我差距理論 Freud:本我的需求,如性、攻擊,不被超我容許,因而出現焦慮,為了避免焦慮,所以發展出防衛機轉,送到到潛意識裡,但仍會時不時地出現。