二、請繪圖說明並簡要說明新制下的訴訟程序。

貳、2024年5月臺大學生會舉辦言論自由月活動，在開放學生自製布條懸掛於校園時出現一幅「火冒4.05丈」布條，改寫自成語「火冒三丈」，3乘以1.35倍就是4.05，影射「原住民學生升學保障及原住民公費留學辦法」中，讓取得原住民語言認證的原住民學生，可以在升學管道中加分35%。有學生看到投稿布條的說明欄中寫明著「原住民特權是政府對平地人的暴政」。在校園內的群眾輿論，或在網路上、甚至實際生活中，不時看到與聽聞那些稱呼原住民「番」、亂開原民傳統文化玩笑、問1.35在臺灣和六四在中國有什麼差別的論調。臺灣經歷了民主化和風起雲湧的公民運動，近年也走在轉型正義的路上，平權教育推動20年來，我們還遺漏了什麼?請先簡述您的分析與結論，並嘗試找出在現有公民課程教材中，能夠援用的主題與內容，來強化、佐證、分析您的觀點。