二、說明為何森林調查常採用系統取樣法的理由以及此法的限制？（20 分）

三、假設某一森林遊樂區針對中、小學生設計一套自然解說活動，在實施後對曾參與此活動的學生進行調查，發現 240 名小學生中有 140 人的環境認知明顯提升，另 100 人則無；而在 180 名中學生中有 125 人的環境認知明顯提升，另 55 人則無。試依據以上調查資料，說明如何分析此解說活動在提升中、小學生環境認知的效果與學生年級（中學/小學）的關係？（說明虛無假說、統計檢定方法即可，不需實際計算）。若檢定結果拒絕虛無假說，試解釋其意義？（20 分）