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111年 - 111 桃園市內壢高級中等學校美術科教師甄選:藝術鑑賞#107621
> 申論題
二、 填充題
1. 古埃及的(死者之書)描述死者必須走過一段漫長旅途,在路上會遇到各種怪 獸和關卡,必須依據自己的知識回答問題,其中最重要的是「稱量(心臟)」 的審判。將該器官和象徵真理與正義的(羽毛)置於天平兩端,旁邊是等候食 物的神獸阿米特,與負責記錄審判的文字之神圖特。
相關申論題
2. 臺灣雕塑家朱銘初從李金川師傅學習傳統廟宇的雕刻與繪畫,30 歲拜入台 灣雕塑界大師(楊英風)門下,融合傳統木雕與現代雕塑的精神,逐漸發展出 超越兩者的獨特風格。
#461211
3. (肖維岩洞)位於法國東南部阿爾代什省,因洞壁上繪有上千幅史前壁畫而聞 名。
#461212
三、 申論題1. Michael Rush 在他 2005 年的著作《新媒體藝術》(New Media in Art)一書卷首 開宗明義地表示: One of the characteristic perceptions of twentieth-century art was its persistent tendency to question the long tradition of painting as the privileged medium of representation. Early in the century Braque’s and Picasso’s determination to incorporate everyday material in their paintings (…) was expressive of their struggle to extend the content of the canvas beyond paint. This “struggle with the canvas” pointed the way for scores of twentieth-century artists, from the Russians Malevitch and Tatlin, to Pollock at mi-century, to a painter such as Richard Prince whose abstractions take shape in a computer before they are painted onto the canvas. Abstraction, Surrealism, and Conceptualism, to name but a few twentieth-century forms, all participated in a profound questioning of traditional painting. 請問您是否同意作者的觀點? 請發表你對這段文字的看法。
#461213
2. 試申論西歐十九世紀由印象派起始的繪畫革命如何受到東方藝術的啟發?
#461214
4. 請以「新媒體藝術」為教學內涵及主題,擬定一份高中美術科跨領域教學簡案;並且須自選另一非藝術學科進行跨領 域教學設計。教學簡案需至少包括:(1)單元名稱、(2)單元目標、(3)單元節數與分配、(4)引起動機活動、(5)正式教 學活動、(6)創作活動、(7)評量方式等,表格可依需要自行設計。(18 分)
#567807
3. 請以原子筆畫出一樣你觀察到的、你認為有特色的本校校園景物(建築、造景、設施、公共空間、公共藝術……等), 並說明你可如何將這樣校園景物結合在美術教學中。(15 分)
#567806
2. 請說明你認為 AI 對於高中美術教學有何正面和反面影響?並請實際舉出:你認為「可促進學生美術學習的 AI 工具及 其應用方式」。(15 分)
#567805
第三大題申論題1. 請比較「新印象派」(Neo-Impressionism)與「後印象派(Post-Impressionism)」的差異?並各舉兩位藝術家為 例。 (12 分)
#567804
2.請寫出五個新竹縣市的藝術場館名稱 。(10 分)
#567803
第二大題簡答題 1. 請寫出設計思考五步驟名稱,請按照順序自左而右填入答案卷格子中。 (10 分)
#567802
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