二、請敘述馬立克病(Marek’s disease)之致病機轉以及鑑別診斷。(20 分)

2.近年臺灣極力推動融合教育，以促進特殊教育與普通教育的合作與交流，使「學習通用設計(universal design for learning, UDL)」因融合教育而備受討論。此一主張是因「學習通用設計」與「神經科學與心理學」有其關聯，例如：大腦的辨識系統 (recognition system)、策略系統(strategic system)、情意系統(affection system)，都與「神經科學及心理學」有關。因此，請依據上述三大系統，各舉一項符合「學習通用設計」之案例，並分別說明其與「神經科學及心理學」之關聯。(30 分)