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106年 - 106 高等考試_三級_資訊處理:資料庫應用#63611
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五、請從每筆資料的長度大小之差異大否,整個檔案儲存資料總量龐大否,需常進行搜 尋資料動作否,須常進行更新資料動作否等因素,從搜尋速度及使用記憶體空間方 面考量,來探討採用循序檔案搜尋法、直接檔案搜尋法及雜湊搜尋(hashing search) 法之適用性,並說明原因。(20 分)
相關申論題
1.試說明後現代主義(Postmodernism)所主張的兩項教育目的,及三項對於課程內容或教 學方法的啟示。(10 分)
#467417
2.試分別以功能論和衝突論的角度,各提出兩項觀點,分析「學校教育是否為錦上添花 的社會制度」。(10 分)
#467418
3.請分別簡述現行《教師法》中,教師的權利與義務各二項。(10 分)
#467419
(1)在申請幼教專業發展輔導前,情境中的組織類型較為接近下列哪一種?
#467420
(2)在接受幼教專業發展輔導後,情境中的組織類型較為接近下列哪一種?
#467421
(1)謝老師的同儕面對衝突時,採用哪一種衝突處理方式?
#467422
(2)校長採取哪一種衝突處理方式,解決教學團隊的衝突?
#467423
9.情境中,謝老師認為自己所學才是「主流」的說法值得探討,請就下列艾波(M. Apple) 與傅科(M. Foucault)的理論,擇一說明知識成為主流的過程。(6 分) A. 艾波:意識形態與課程 B. 傅科:權力與知識 作答範例: 謝老師提出「幼教主流」說法,可能指涉(1)__________ (A/B), 因為(2)___________ 。
#467424
1.何謂情境教學法(Situational Language Teaching)?其教學策略有哪些?
#467425
2.「不能出來」和「不會出來」的意思有什麼不同?在教學上應如何說明兩者的差異? 請舉例說明。
#467426
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