申論題

申論題內容

五、 (一)、歷史學習在不同的教育段有著層次上的差異,請依下表的指引,說明高中教育階段在「時序觀念」的學習表現層次與國中教育阶段的差異。(參採自社會領域課程手冊)(10%)

教育階	國中教育階段	高中教育階段段
學習表	歷1a-IV-1理解以不同的紀年、歷史分期描述過去的意義。	歷1a-V-1籍由史事的主題脈絡,建立時間架構,觀察事件與事件間的關聯性。
說明	間脈絡是建立歷史認識的重要起點,歷史科雖在「學習內容」的整體規劃中,將「歷A-IV-1 紀年與分期」條目置於國中教育阶段的第一個主题「A.歷史的基礎觀念」中,但在進入不同分域前,仍可再進行說明與討論。例如:在進入「從古典到傳統時代」主题前,先就中国所屬分域不同地區、社會或政權的紀年與分期方式進行討論與說明,讓學生理解以不同紀年、分期描述過去的意義