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首頁 > 教育行政學研究（包括主要教育法規） > 100年 - 100 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育行政學研究（包括主要教育法規）#45434 > 申論題

四、綜合行政程序相關理論、行政程序法及教師法等相關規定，申論解聘教師之正當程序宜為何？（25 分）

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：rebelnchild

相關申論題

一、第八次全國教育會議及最近公布的中華民國教育報告書，均指出現有教育行政體制需做妥適調整。試申論我國教育行政體制宜如何調整，方能更有效運作。（25 分）

二、權變領導（contingency leadership）的內涵為何？為充分發揮其效能，運用權變領導時應注意那些事項？請綜合相關理論與研究發現申論之。（25 分）

三、我國教育行政機關採首長制，美國地方教育行政機關及中國大陸過去的國家教育委員會則採委員制。請比較這兩種制度的優缺點，並申論如何靈活運用。（25 分）

(2)請提出其三條實踐通路及其如何實踐，來確保學校進步？

四、(1)學校領導德行的實踐方式為何？

三、後現代教育行政倫理的特質有那些？並說明這些倫理特質如何推動十二年國教強化自主、互動、共好理念的落實？（25 分）

(2)教育領導人宜運用什麼不同的策略來因應不同的腐化形態？

二、(1)教育組織腐化的兩種形態為何？

一、學校願景領導人宜建立那些願景鷹架（vision scaffolding）及其有何重要性？將驅動什麼權力促進學校變革成效？（25 分）

四、常云：「人才要放對地方，才能成為人才。」作為機構領導者，要如何善任人才，以使人才發揮其才能以協助組織發展？若組織龐大，控制幅度大，身為領導者要如何進行人事管理，以善用人才？（25 分）

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