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教甄◆流行服飾科
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106年 - 新北市立樟樹國際實創高級中等學校 106 學年度教師甄選筆試 教育專業科目及流行服飾科專業能力試題#61470
> 申論題
四、 試論少子化、人口老化、性別認同、未來科技發展、和全球化對於 流行服飾的專業教育與展業趨勢發展有何影響?
相關申論題
一、 十二年國民基本教育之核心素養,強調培養以人為本的「終身學習 者」,分為三大面向:「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」,再細 分為若干小項目。何謂 Core Literacy(核心素養)?與 Core Competency(核心能力)有何異同?如果您是一所技術型高中的教師, 如何從您的專業教學與活動設計,以十二年國民基本教育之核心素 養項目,來規劃與落實該單元的課程發展與教學?(提示:請舉一個 科目的某一單元為例,盡量以圖形配合文字來表示您的構想與落實 方案。)
#244861
二、 CPS(Creative Problem Solving)在有關創造力訓練的課程中時常用 到,如果您是一所技術型高中的教師,如何運用您的專業科目的中 英文領域關鍵字(domain key words)與 CPS 的技法,做課程發展或 教學發展與活動設計。(提示:請舉一個科目或科目某一單元為例, 盡量以圖形配合文字來表示您的構想與落實方案。)
#244862
三、 試論在流行服飾設計課程規劃上如何兼顧「國際化」和「在地化」? 並舉例說明具體做法。
#244863
2. 請列舉出至少[兩項]具體的版型補正方法,並輔以說明。(4 分)
#571649
1. 請詳細分析此現象產生的體型特徵原因為何。?(2 分)
#571648
2. 請提出[三項]最易導致成品不及格,或嚴重扣分之關鍵瑕疵;並請站在指導教師 之立場,提出對應之「預防教學策略」與「階段性品質檢核機制」,以有效提升學生之 檢定通過率。 (6 分)
#571647
1. 試詳述其縫製程序與製作細節要領。 (2.5 分)
#571646
16. B.P 點位置為(30)________的 1/2,往脇邊移(31)________公分,再下降(32)________公分處。
#571644
15. 基礎線的縱向為(28)________,橫向則取(29)________公分,整圈寬鬆份是作為呼吸及運動所需之活動量。
#571643
14. 在胸圍線上,由前中心線往脇邊量取(24)________公分處,即為(25)________;由後中心線往脇邊量取(26)________公分處,即為(27)________位置。
#571642
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