最近發展區為孩子們實際能力和潛在能力之間的距離，在成人或同財提供協助和鷹架即可達成的區域，即稱為最近發展區。教師在教學時應給予孩子高於能力的課程，以助發展孩子們的潛在能力。
維高斯基主張每個孩子自己可以獨立完成的任務到藉由成人幫忙可以完成較高階任務這兩個標準之間的距離為最近發展區，在幼兒園課程與教學時應注意幼兒的能力發展，教師基於幼兒的能力添加適當的鷹架，協助幼兒完成較困難的任務並且從中學習到不同的技巧。
1.為高斯基的意義與內涵
2.為高思基在教學時應注意的要點
3.實例
是孩子可能發展到的能力，透過外在的幫助，可能是同儕或大人力量加入而達到的能力。要注意孩子的能力，並且不要矯枉過正
近側發展區間（英語：zone of proximal development，簡稱ZPD，亦譯為可能發展區、最近發展區）是由前蘇聯發展心理學家利維·維谷斯基提出的學習理論，指學習者現實及實際可達到的發展的差距。這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。換句話說，就是學習者的學習能力以內，但暫時未能理解的知識。
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