申論題

2.小華是一名小學一年級的新生，生理性別為男性，生理年齡為 7 歲又 8 個月大。小華的班級導師向輔導室的輔導老師求助。 小華的班級導師向輔導老師提及，小華進到班上已經有超過半年的時間了，在班上的上課時間，小華經常出現一些干擾課程 進行的行為。上課期間，每節課都會不斷轉頭跟同學講話，即便同學不理他，他還是會自己玩自己的學用品，也經常會離開 位置起來走動。甚至會在上課時間，未向老師表達需求就跑到教室外面去，不到一會兒的時間就看不見人。此外，小華的班 級導師與小華的父母親都發現，小華經常會忘東忘西，忘記帶當日需要使用的學用品，也經常遺失錢包、眼鏡、學用品等， 而且讓老師和家長感到非常困擾的是，跟小華講話，小華好像又沒在聽的感覺。小華的同學也常常向老師反應，小華在遊戲 區玩遊戲時，一直插隊、不願意等待，也一直干擾同學的遊戲。(25％) 請以前述的情境為基礎，回應以下的問題：

(3)針對小華的狀況，你會擬定哪些輔導策略或方向，協助小華進行後續的輔導介入？