一、請概述我國學校衞生組織及校圜內衞生 組織成員，並說明學校護理人員在組織中的 角色定位與職責。

角色功能應包括： 1. 健康服務提供者(care provider)：此為最常見的護理功能，社區衛生護理人員把個 案當成大系統中的一部分，主要目標在培養其獨立性。首先應評估個案需要，與 之共同計畫合宜的護理措施，並評值其成效。 2. 健康教育者(educator)：經由社區健康評估，社區衛生護理人員可找出社區中的高 危險群，接著運用教學原理與原則，教導個案並與之一同改變其危險性行為，以 達疾病預防或避免失能發生的目標。 3. 健康倡議／代言者(health advocate role)：社區衛生護理人員鼓勵民眾實施健康生 活，應為弱勢族群爭取其所需的健康服務，協助其爭取應有的補助，並在適當時 機傳達此族群需求，作為他們的健康代言者，進而促成相關的健康政策與立法， 並支持、創造一個健康的社區，以促進全民之健康。 4. 個案管理者(case manager)：需具有4~6年護理相關工作經驗相關工作經驗、良好 的溝通能力，以扮演協調及整合資源的角色。另外，美國護理學會建議擔任個案 管理者，應具有學士以上學位。社區衛生護理人員結合社區資源為個案提供評估、 計畫、服務、協調及監控的健康照護，例如：社區衛生護理人員在家訪中確認糖 尿病個案飲食狀況，並與門診醫師聯絡其藥物控制狀況，使個案得到最佳照護。 5. 溝通協調代言者(collaborator)：一個成功的社區衛生計畫往往需要多個專業領域 人員共同來執行與配合。社區衛生護理人員需能協調各門專業人員間的需求，以 發揮最大的功能，有效地達成目標。 6. 觸媒劑或領導者(catalyst; leader)：民眾會因不了解一些潛在問題的危險性而致其 配合意願不高，此時社區衛生護理人員必須主動引導民眾了解問題所在及其危險 性，以使社區衛生計畫順利推行。此外，亦需在跨部會的合作團隊中擔任領導者 的角色，以有效的執行社區衛生計畫。 7. 諮詢者(consultant)：社區衛生護理人員往往是最了解該社區並與個案接觸機會最 多的人，因此在社區的健康服務中常能提供一些必要的諮詢。此外亦因其專業， 常能提供其他醫療團隊人員所需之諮詢。 8. 個案發現者(case finder)：社區衛生護理人員需主動出擊，找出社區中需要健康 服務的民眾，而非由個案主動求治。此外，亦可以利用篩檢活動早期發現個案， 以便早期治療。

1. 健康管理者。 2. 健康服務者。 3. 健康倡導者。 4. 健康輔導者。 5. 健康教育者。 6. 健康評價者。

學校衛生委員會由校長、學務處主任、衛生組長、各處室代表、校護、各級導師等人員組成。
校護主要負責內容包含緊急傷病處理、傳染病防治、辦理健康促進活動、營養及食品安全管理、慢性病防治管理、健康檢查與管理。

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角色與功能 健康管理者  健康服務者...

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學校護理人員的職責是：(1)協助辦理健康...