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101年 - 國立嘉義高級中學101學年度教師甄選-地理科試題#76324
> 申論題
6.繪圖;洋流系統圖
相關申論題
二、問答題:(30% 每題 5 分) 請將答案填寫在答案卷 1.名詞解釋:生產標準化
#308648
2.名詞解釋:水平整合
#308649
3.名詞解釋:聖嬰現象
#308650
4.名詞解釋:產業群聚
#308651
5.繪圖:行星風系圖
#308652
(六)下圖為一張學習單的部分截圖,為指導學生練習使用「台灣百年地圖」的紀錄本題附件為學習單節錄(見上圖)。學習單Part B要求學生在「臺灣百年歷史地圖」平台,選定屏東一地區,選取新舊兩個圖層進行比較並完成觀察記錄表,說明你如何帶領學生完成這項任務。
#567951
(b) 請說明利用上表三個圖層進行「疊圖分析」的操作邏輯:應進行何種空間運算?
#567950
(a) 下表列出建置「嚴重地層下陷區太陽光電專區」時,會需要的三種GIS圖層。關於這三個圖層,請依序填入每個圖層的空間資料類型(點/線/面)與其功能
#567949
3. 根據背景一及三的文中敘述,荷莫茲海峽的封鎖透過能源供應鏈,量化說明對台灣的電力結構的衝擊?你認為屏東縣政府以哪些模式推動綠能使屏東在全球化能源重組中取得有利位置?同時指出一項可能面臨的挑戰。
#567948
2. 台灣農業會採取契作農業模式,這對農民與買方而言是「雙贏」的合作模式。請以此概念為基礎,來思考背景二中台積電與離岸風電開發商簽訂PPA合約,兩者都能創作的雙贏邏輯為何?(需說明合約對提升雙方長期生產的貢獻),但契作農業在執行上的挑戰會是「運輸、物流、倉儲」等實體流通問題,請從「電網配合」、「供電穩定性與智慧電網」、「氣候風險」三個角度,說明PPA在執行面上有哪些契作農業所沒有的挑戰?
#567947
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