申論題

王老師覺得學生很調皮，上課時很搗蛋。列舉2種可能處理行為策略，並說明其理論依據，內容如下：
1.呈現型懲罰：施予幼兒不愉快的刺激以減少幼兒的反應，換句話說，就是給與不愉快的作業或、情境，如：責罵學生不尊重上台學生。
2.撤離型懲罰：剝奪幼兒愉快的刺激以減少幼兒的反應，也就是「禁止幼兒喜歡的作業、情境」，如：晚下課1分鐘、不能玩玩具。
論點依據屬於「懲罰」的方式。
綜合上述觀點，呈現型懲罰和撤離型懲罰是希望減少和降低該幼兒行為的出現，來面對處理該行為策略。

（一）漣漪效應：當教師糾正一位學生的錯誤或提醒一位學生注意其不當行為，會對其他學生產生漣漪效應，使他們行為表現良好。