申論題

針對個案狀況，進行以下處遇，已達個案最大福祉：

(1)個案晤談：針對個案身心狀況需求進行輔導，紓解學生身心壓力，認知及精神上預防扭曲，增加學生自保等相關知能，並提供一安全空間供學生休息。

(2)定期訪視：定期關注個案身心狀況並追蹤案家互動狀況。

(3)系統分工：建立保護網與支持系統，協助學生穩定身心發展與學校生活。
    →導師：了解學生班級人際狀況、出缺席、家長態度，說明處理方式以及導師處理之輔導SOP
    →任課教師：了解學生上課狀況、與教師和同學互動行為表現狀況，說明處理方式以及教師處理之輔導SOP
    →班級輔導：建立同儕支持系統、學生通報SOP
    →心理師：若學生精神狀況嚴重不佳，可轉介予心理師，

(4)個案會議：必要時召開個案會議，讓各任課教師、導師、相關人員了解學生目前評估狀況及需求、須注意之狀況、處理SOP

(5)資源連結：進行通報作業，與社工、心理師合作，提供校外及更多專業資源