申論題

翻轉教育主要關注的教育重點，包括：

1.學生為學習的主體，重視學生學習的主動性。以往教師為教室中的主人的觀念，被學生為學習的主體觀念取代。翻轉教育重視學生身心發展狀態，教師須配合學生學習興趣、發展狀態設計課程。學生也應該主動學習並提問，教師扮演的則是引導者的角色。

2.重視教學的過程而非結果。過往認為老師灌輸的才是具教育性的知識觀念被打破，翻轉教育認為學生在學習的過程中所獲得的才是真的知識，重視教學中的情境融入以及小組討論。

3.重視同儕在學習中的角色。翻轉教育提倡小組教學，將學生隨機安排組別，並定期換組。翻轉教育中多用討論以及小組合作方式，使學生在與同儕討論的過程中學習，不但能夠從中激發、學習知識，也能夠學習到實際人際相處中的方法。

1.學生為學習的主體，學生是課堂的主人，教師教學應該提升。 2.葉柄成的網路課程、張輝誠的學思達、可汗學院、均一教育平台。

1.因傳統教育過於強調升學考試，教學上都是以教師為主體，對於學生幾乎是以填鴨式的教育為主，學生學而不思，因此翻轉教育是要學生自己主動去學習，才能學得更多更廣，重要的是它也能運用在他的生活當中。 2.再者，資訊媒體的發達，學生有更多的資源能夠資主學習，教師也能透過資訊媒體讓學生事先學習，課堂上的時間在共同討論解決問題，以增進人際互動。 3.此外，翻轉教育不再只是重視學科上的解決，更重視的是絕生有沒能夠帶著走的能力，因此校本課程的設計也是翻轉教育的重點之一。 翻轉教育的實例: 1.張輝澄老師的翻轉教育，他透過影片、甚至是直接給學生看教師手冊預先學習，在課堂上再與學生討論與發想課程主題所延伸的次主題。 2.摩課師透過上傳教學影片，以及創建學習平台，讓學生能夠在家中自學，也能分享自己的學習過程，讓社群成為一個多元且專業的學習平台。

教學翻轉，學生是課堂的主人、學生先在家看教學錄影帶，學習完畢，把問題帶去課堂討論。 中山女中英文老師把教師手冊給學生看，讓他們了解學習目標和重點，並從中獲得內化知識。 學思達

學生中心、自學、課程設計 美國翻轉教室、可汗學院

1. 學生在家先看教學影片自學。（美國許多國高中都有實施，台灣高中也有在化學課堂上實施） 2. 課堂上是學生練習題目和老師同學共同討論的時間（台大ＭＯＯＣＳ，中山女中國文課） 3. 培養學生自學的能力，成為主動的學習者。

1.我說的你還不知道 2.我說的你都可理解 3.我說的都是真的

自主學習 不受限於時間，地點，空間限制 課前預習，上課中討論 實例：將影片放在youtube讓學生看影片學習 透過電子書提供學生可以隨時隨地上課

一、要能接受 二、學習聆聽 三、尊重彼此看法 孔子也會向學生問問題 老師會問我們關於電子產品的問題