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112年 - 112 國立屏東女子高級中學_正式教師甄選:輔導科#115098
> 申論題
2. 輔導教師、導師與課諮師應如何建構一個「黃金三角」結構,以協助高中學生準備入學備審資料(OPQ)與學習歷程檔案?
相關申論題
1. 教育部目前正研擬實施高中學生「心理健康假」(mental health days)之可行性。試敘述此一輔導政策的內涵,並試擬一屏東女中的實施計畫。
#491140
3. 邇來高中學生自傷事件逐年增加,試以「危機管理」的四個階段說明高中輔導工作減緩此一問題的具體策略。
#491142
4. 高中輔導工作為一整合性工作,請說明三級輔導應整合哪些內部資源與外部資源?
#491143
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
2. 你如何協助受害學生與加害學生進行適當的情緒支持與關係修復?
#571713
1. 你會如何啟動個案評估與初步處理流程?
#571712
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