3.請說明何謂「口白歌仔」？

4.「2026 TIFA」剛揭開序幕，請由今年系列節目中推薦2個不同類型的表演，並簡述該節目特色。

第二大題請列出「設計思考」各階段名稱，以及每個階段使用的一種工具或方法。舉一例說明，於教授「設計思考」的音樂或藝術生活課程中，適合引導學生與AI協作的活動？

第三大題請以「中山女高藝文特色」為主題，擬定一份高中音樂科教學簡案，教學單元以音樂科為主，並協同美術科進行跨科教學設計。教學簡案包括：單元名稱、教學理念、單元目標、單元節數與分配、引起動機活動、正式教學活動、評量方式等。

1.跨領域整合之理念與連結邏輯。

2.資訊科技於教學中的應用與增能角色。

3.活動設計之初衷、具體操作細節與教學策略。

題目：「香氣的片刻」生活中常存在各種不同的香味，例如花香、書香、茶香、咖啡香或美食的香氣等。請以具體物件描繪生活中的香味，運用麥克筆完成一幅設計繪畫。畫面中請以至少兩個具體物件進行表現，並透過完整構圖與畫面安排發揮創意。主要物件需以寫實方式描繪，背景表現形式不限，可採寫實、抽象或創意方式呈現。作畫條件：作畫時間60分鐘（與圖學考試共用）使用媒材：麥克筆（可搭配黑色代針筆線條）紙材規定：A4 150g模造紙

電腦繪圖實作【設計主題】永續象山・低碳行腳【設計情境】 設計不僅是視覺的創意表現，更是傳達理念與解決問題的重要工具。透過品牌識別系統的建構，設計師能將抽象的價值轉化為具備辨識度、一致性且富含感染力的視覺語言，協助公眾理解品牌精神並引發情感共鳴。請透過專業美學思維，將永續理念轉化為本次生態導覽活動的品牌亮點。【設計任務】 為響應臺北市政府教育局推動之「臺北好學」教育政策（其中「永續學」著重環境教育與永續發展），松山家商與在地環保團體合作，規劃於象山步道舉辦「永續象山・低碳行腳」生態導覽活動，倡導「無痕山林（Leave No Trace）」理念，鼓勵民眾以低碳方式親近城市自然環境。請依據上述情境，以「永續象山」為主題，完成以下視覺設計。一、活動標誌（Logo）設計（50分）：1.文字規範：須包含「2026 Eco-Songshan」及「永續象山」。2.設計概念：可結合山林自然或永續環境相關元素。3.設計要求：(1)圖形簡潔、具識別性與視覺完整性。(2)可應用於不同媒體（如海報、紀念商品或數位媒體）。(3)務必確保縮小至 1.5 公分時仍清晰可辨。(4)須呈現彩色與單色版本。二、活動宣傳海報設計（50分）：1.視覺重點：須呈現永續環境與象山生態意象，並維持與 Logo 之視覺系列性。2.必要文案：(1)主標：永續象山：2026 低碳行腳(2)副標：無痕山林，數位共生 Digital Coexistence with Nature(3)理念：零垃圾 × 零瓶裝水3.規格要求：(1)尺寸：A4 （直式或橫式皆可）。(2)解析度：300 dpi。(3)設計項目：A. Logo 設計 1 式（A4 單張呈現）。B.海報設計 1 式（A4 單張呈現）。三、檔案繳交規範1.版面呈現：Logo 與海報請分別製作於不同檔案中，不需整合於同一版面。2.檔案繳交：請將以下檔案存放於電腦桌面：(1)原始檔（AI 或 PS 格式）各 1 份。(2)輸出檔（PDF 格式）各 1 份。

圖(一)為文創公司設計之簡易手機架等角圖，請依正投影原理第三角法，繪製手機架的三視圖(前視圖、俯視圖、右側視圖)。1. 主題說明:(1)圖(一)為手機架等角圖。(2)圖(二)呈現手機架底部方形槽等角圖。(3)請依據圖(一)箭頭指示之前視圖方向繪製正投影三視圖。2. 製圖規定:(1)需繪製於試場內提供之製圖紙張上。(2)三視圖需繪製於相對應位置上。3. 製圖要求:(1)須符合 CNS 製圖標準，繪圖比例為 1:1(2)需用製圖工具繪圖，不得採用徒手畫。(3)用黑色鉛筆繪圖，隱藏線及中心線必須繪出，不須標註尺寸，不須上墨。(4)可保留繪製過程之作圖線。

IV. Essay Writing: 20 points Write an essay of at least 200 words in an appropriate style on the following topic. Advanced medical technologies can save lives, but some are energy-intensive and contribute to a larger carbon footprint. Discuss whether a medical university should consider environmental costs when conducting certain tests or experiments. Propose clear criteria for decision-making and give specific examples of situations where sustainability could affect teaching and learning.

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：音樂科#140123

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：音樂科#139594

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：音樂科（重複）#139476

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：音樂科#139365

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：音樂科#139203

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：音樂科#139179

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰藝術領域音樂專長#138910

115年 - 115 大學音樂術科考試樂理試題#138708

115年 - 115-2 臺北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：音樂科#138685

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題︰音樂科#138476