3. 請說明演算法設計策略中，「動態規劃」(Dynamic Programming) 和「分治法」(Divide and Conquer) 的主要區別是？

4. 請閱讀下述說明，嘗試提供五種測試資料類型，測試資料盡可能涵蓋各類型狀況： 在一年一度的校慶趣味競賽中，學校準備舉辦一場大隊接力。為了增加比賽 的懸疑感，體育老師決定將挑選出的 N 位選手（N 為 6 的倍數， 6≤N≤12,000），依照體育成績 P(1≤P≤1,000,000)以「S 型排隊法」分配成三 組。分組完成後，各隊的實力定義為「隊內所有成員成績的總和」。請撰寫程 式計算這三隊當中，「總和最大者」與「總和最小者」的差值。

1. 請依據非傳統商檔審查基準之規定，簡述立體商檔可能申請的態樣有哪些，並舉例說明之？（12 分）

2. 證明標章、團體標章及團體商檔，三者的定義、申請人資格、使用規範書應記載事項，有何相同與不同之處？（12 分）

3. 甲公司於 2011 年起即以中文「中○」取得 A 商檔註冊，指定使用於衛生口罩、手術用口罩、工業用口罩等商品，於 2019 年間，該商檔已是國人所熟知之著名口罩品牌。乙於 2020 年以 A 商檔之中文「中○」為 B 公司特取名稱，設立登記「中○有限公司」，並擔任負責人，陸續於網路上設立「中○有限公司」專屬網站，及以醒目字體「中○」宣傳促銷自行製造之口罩商品。嗣經甲公司發現，主張乙之行為構成商檔權侵害。試問：依商檔法侵權救濟規定，甲公司可以訴請 B 公司及乙應負如何之民事責任？（12 分）

4. 甲申請註冊 A 商檔，指定使用於第 3 類之「化妝品、口紅、粉餅、牙膏」商品。經智慧局審查，該申請案與乙公司在先註冊之 B 商檔相同，且指定使用於同一或類似之「乳液、口紅、粉餅、面霜、睫毛膏」商品，二者存在混淆誤認衝突（B 商檔之商檔權期間至 2023 年 10 月 31 日屆期）。智慧局於 2023 年 8 月 1 日發給核駁先行通知書。試問：甲可以採取哪些對策，以爭取順利取得註冊？（12 分）

5. 依我國商檔法規定，何謂商檔權利耗盡原則？當國內、外商檔權人不同時，經國外商檔權人同意於國外市場上交易流通之商品，在我國是否發生權利耗盡之效果？請就晚近司法實務見解說明。（12 分）

PART V. Composition.Please write an essay on the following topic in 200 words. Your essay must have a good organization with an introduction, a body, and a conclusion. Go uphill, go downhill

一. 請閱讀下列文字，並回答問題。       你遺失過你的智慧型手機嗎？包括所有電話號碼、行事曆，以及簡訊也跟著消失了，你感覺如何？會不會覺得有一部分的自我也跟著不見了？      我們不只用大腦思考，這件事其實很容易證明，稍大一點的小孩就會用手來算數，會用手指完成四加五的計算，他們算數時甚至無法不用手，不過我們仍然可以說，這些小孩的的確確知道四加五等於九。有些成人計算時不只需要手，還需要紙筆，才能算出比如三四六加二三一減七六是多少。我們使用各式各樣的輔助工具，來減輕頭腦的負擔；在手帕上打結、把約好的日期寫進行事曆、把電話號碼記在手機裡，也在維基百科裡查詢資料。      請想像一位阿茲海默症患者，他已喪失了所有的長期記憶，現在他把應該記住的事情都寫在隨身的筆記本上，比如「我住在席勒街二十二號」或者「我的女朋友叫卡拉」。一般我們記在腦裡的東西，他都記入筆記本裡，以便隨時查詢，就像我們查詢記憶一樣。你不會認為，這位阿茲海默患者對記在筆記本裡的事情都一無所知？還是他只知道重要的事情都在筆記本裡，讓他需要的時候可以查詢？可是我們這些記憶力正常運作的人，難道不也知道重要的事情都在記憶裡，需要的時候只要回想就好？也許你會反駁：但是阿茲海默患者的筆記本是可以被搶走的。確實如此。不過人的腦袋也可以被切開，包含記憶的那塊組織也可以用手術切除，當然這比搶筆記本來的麻煩一點，但還是可以設想的。      假設有人把你的智慧型手機植入你的大腦，現在光靠回想就能取得手機上的資訊。想像一下，這下子你知道了多少東西！全部的電話號碼都背起來了，所有約定的日期都記在腦中，維基百科上全部條目都能直接召喚到腦海裡。沒有人會否認你真的知道這些資訊，都會以為這些資訊是你心智的一部分。可是當手機再度從腦中開刀拿出來後，你又得重新用手來查詢資料，大家就會改說這些資訊並不屬於你的心智，那不是你知道的東西。很奇怪吧？      克拉克與查爾莫斯這兩位哲學家相信，我們沒有足夠的理由區隔這兩種情況。因此他們主張，如果說有些程序與資訊在我們的腦中進行時，會被視為是我們心智的一部分，那麼這些過程與資訊即便在我們之外進行，也同樣應該被視為心智的一部分。唯一的條件是，這些資訊必須經過我們的消化，也必須維持在一查就找得到的狀態。      法國作家普魯斯特（Marcel Proust, 1871-1922）在其巨著《追憶似水年華》（À la recherche du temps perdu, 1913-1927）裡說：「所以我們記憶最美好的部分仍在我們身外，存在於帶雨點的一絲微風吹拂之中，存在於一間臥房發黴的味道之中，或存在於第一個火苗的氣味之中，在凡是我們的頭腦沒有加以思考，不屑於加以記憶，可是我們自己追尋到了的地方。這是往日的最後留存，也是最美妙的部分，到了我們的淚水似乎已完全枯竭的時候，它仍能叫我們流下熱淚。」有時候我們得聽到一首老歌，才能想起已經失去的友人，或者我們得重返小時候長大的地方，才能記起童年的時光。我們許多的記憶都是被埋藏起來的，需要正確的環境才能重新將之鮮活，因此普魯斯特特認為，我們部分的記憶存活在我們之外。      我們的心智從哪裡開始，又在哪裡結束，實在沒有這麼容易界定。人類並非獨立存在的靈魂，而是血肉組成、有形有體的生物。我們把身邊的人放在心裡，也把生活環境做如此安排，以至於環境也成了自我的一部分。（節錄、改寫自 Yves Bossart 著，區立遠譯《如果沒有今天，明天會不會有昨天？》）  請根據本文，你是否認同作者對「人類心智與記憶」的觀點，請陳述你的看法並說明理由。

二. 情意思辨寫作請閱讀以下諾貝爾文學獎得主薩拉馬戈〈覺醒〉一文後，以自身所報考的系所專業思考：此一學科對你，以及這個世界的意義為何？此一學科如何在當代幫助這個世界與人們「覺醒」，以面對薩拉馬戈所說即將到來的「消亡毀滅」？請針對短文作為思考的核心，並以自己的論點撰寫一篇首尾完整的評述文章。 每一天都有植物和動物從這個世界上消失，語言和職業也是這樣。富人永遠更富，窮人永遠更窮。每一天都有一小部分人知道得更多，而另外的那些人則愈發愚陋。愚昧無知以十分可怕的方式，正在肆行擴張。 當今之日，在財富分配問題上，我們有一個嚴重而尖銳的危機。對破產的剝削已經到達惡魔般的程度。跨國產業宰制了這個世界。我不知道究竟是陰影抑或形象，正將我們和現實情況區隔開來。這個議題，或許我們能夠永無止境地討論下去；而業已清楚的，是我們已經喪失了分析這個世界上正發生事情的批判能力。 我們看來是被鎖藏在柏拉圖的洞穴裡，業已拋棄我們思考和行動的責任。我們已經讓自己成了無法憤怒的呆惰生物，無法拒絕隨波逐流，失去了向我們最近的過去，那些崢嶸的人與事發出異議的能力。  我們已經來到了文明的終點，而我並不歡迎那象徵終結的最後號角聲。在我看來，新自由主義不過是披著民主偽裝的極權主義新形式，不過是金玉其外的空殼一具，而內涵則幾乎空無一物。購物中心就是我們這個時代的象徵。但是仍然還有一個微型、快速消逝的世界存在，那就是小型企業與手工藝產業。  在世上的一切最後明顯地都將歸於消亡毀滅之際，還有許多人依舊拚命努力，希望建築起屬於他們的幸福，而這些幸福，現在都被摧垮殆盡。他們正從生存的戰場上敗退，而且沒有辦法在未來新的體系規則之下存活。他們被擊敗而消亡，然而其尊嚴卻絲毫無所損傷，只是宣示他們正從這個世界退場，因為他們並不欣賞我們為其所造出的這個世界。

一、 請用以下 12 項物品為主（可以全部或一部分），加上想到的其他東西，加以組合設計，在四十分鐘的時間內，看看您能設計出多少具有創意的產品或工具？下面所提供的東西，只是種類的代表，大小、數量及材質沒有限制。請將您的構想設計圖，繪製於答案卷上。評量成績以：創意數量、創意多元性、功能性及整體性計分。 (一)、設計注意事項： 1、可用圓規、直尺或徒手畫，但必須讓人清楚了解你的設計構想。 2、在設計圖後須註明產品的設計名稱、用途及你使用了哪些物品(可標註代號即可)。 (二)、產品設計參考材料：

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：資訊科#139926

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：資訊科技科#139366

115年 - [無官方正解]115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：資訊科#138619

114年 - 114 新北市國小暨幼兒園教師甄選試題：資訊科#127131

114年 - 114-2 臺北市立和平高中_教師甄試試題﹕資訊科#127057

114年 - 114 國立中科實驗高級中學_教師甄試試題_國小部：國小資訊專長#126465

114年 - 114 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：資訊科#126462

114年 - 114-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_高中部：資訊科技科#126399

114年 - 114-1 臺北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：資訊科技科#126294

114年 - 114-1 臺北市立中山女子高級中_教師甄試初選筆試試題：資訊科技科#126293