3. 進入全球化時代，跨國企業考量各區域的經濟發展與成本要素，將製程分散在不同地區或國家中製造，最後於另一地區組合成產品，形成全球分工生產鏈。然而供應鏈分工也形成「長鞭效應（bullwhip effect）」，使得「短鏈革命」的浪潮崛貣，開始翻轉企業全球布局的思維。請說明何謂「長鞭效應（bullwhip effect）」？

◎ 題目二：豐原舊稱「葫蘆墩」，其發展命脈與「葫蘆墩圳」緊密相連。清領時期，此地因發達的灌溉系統成為中部米倉；日治時期，隨著大雪山林場的開發，豐原憑藉水力與鐵路樞紐地位，搖身一變成為全臺重要的木材集散中心，進而帶動漆藝、糕餅與木工機械的興盛。隨著時代更迭，昔日木材行林立的地景已轉化為繁忙的商業區，部分圳路亦被覆蓋。然而，地方記憶並未消失，而是隱藏在耆老的訪談紀錄、特殊的街道走向與殘存的漆藝工坊中。請以「再現葫蘆墩」為題，以問題發現、資料蒐整與應用、溝通合作及規劃執行的架構，規劃一份本校地方學的18週跨領域、知識統整應用課程，實作方法需呼應學生成果製作；學習評量應敘明預期學生成果展現形式，希望培養學生樂於溝通、合作並分享個人觀點與發現。