申論題

1.依班級屬性決定是否婉拒群組邀約首先我會先考慮我帶的班級的屬性 ，是低年級還是中年級還是高年級，因為這將會影響我所做的決定！ 若是低年級不會加入群組，原因是1.確認目的：我認為低年級小孩在學校的學習目標在於生活自理能力和團體生活規範，面對接觸國小生活的家長而言，過多的資訊，可能會造成家長的焦慮。

2.尋求其他管道：群組的目地若是分享學生在校的活動照片分享，可以透過其他管道達成，因為家長在群組中過於關注自己家的小孩容易延伸其他問題。

3.積極保持與家長的聯絡： 善用聯絡簿或電話，甚至直接與家長當面溝通的方式，不僅更能細緻地談論孩子們的狀況，也能保持自己分明私人時間與上班時間。
至於中高年級我傾向一開始就建立好班級社群，在班親會時就說明社群的規則，例如:
1.社群是方便即時分享學生的上課成果，像是演戲或是體育競賽，若私人的問題請教都還是要請家長直接向老師私訊，勿在群組中提問以免節外生枝。
2.請讓自己的小孩練習負責，社群中請問幫孩子提問，忘記抄寫聯絡本的內容或是每代的課本圈詞，讓孩子有練習自行解決問題的能力或是負責承擔粗心的後果。
3.最重要的一點，老師在社群中要「以身作則」，示範群組的正確使用方式，不必要的貼圖也不需要一來一往的一直洗版。
其實現在科技日新月異，除了群組也很許多「單向」的訊息公告，可以作為讓家長更了解學生成果表現的工具，只能說不論是單向還是雙向都有利有弊，教師只要弄清楚自己的需求，誠心地與家長溝通，相信所有的家長都能體會老師的用心的。共勉之。

作法一： 參加。

但事先說明此群組的功用為即時公布班級聯絡事項及攜帶物品提醒，希望家長若需談論學生問題或疑惑，可以課後向老師約面談更能夠詳細釐清學生學習狀況，能有效且無距離的溝通。

作法二： 不參加。

會給予家長們學校分機號碼及手機，並附上方便接聽時間（早上六點至八點＋晚上五點到八點），告訴家長關於學生的生活情形及課業會在連絡簿上清楚載明，若有疑問也歡迎家長透過聯絡簿或約放學後至八點前和老師面談。

作法三： 不參加。

和家長中的提議者建立良好關係，加入該家長的ＬＩＮＥ，給其他家長手機及分機號碼。若有日常事項或是需要通知家長的事務，會請該家長代為轉達，透過該家長連結其他家長有良好溝通，家長中若有不同意見，也可由此家長得知。

如果我是陳老師以下是我的作法：

1.感謝該位家長的熱心提議，並從中向其他家長詢問其意願：

就成立群組之事來聯絡班級事務，因為這部分事關其他家長所以在此應該先詢問其他家長是否也有意願，若無意願硬是成立群組對家長來說可能也會是個困擾。

2.成立群組後，向家長告知自己未來的使用方式以及聯絡時間：

在使用上先向家長提出自己可以聯絡的時間以及預計如何使用該群組，一方面家長對於班級事務有所掌握一方面彼此在使用上也能保有些個人空間，也避免家長若有急事聯絡不上而過於焦慮情況發生。

3.告知家長除了群組外其他的聯絡方式：

群組畢竟為半公開的團體，就這部分若其他家長對於自己孩子的事想詢問時可能較為不方便，所以提供家長其他聯絡方式ex：手機、聯絡簿溝通也是必要的。

由於現在是科技網路發達的世代，利用網路資源也是親師溝通的管道之一，教師可透過良好的親師溝通與家長建立教育合夥人的共識，進而位學生共創一個優質學習的環境。針對題意，將採用策略如下：

1.婉轉地告知家長可直接面對面溝通或是使用電話連繫，除了較有立即性的處理，也可避免文字理解差異性。

2.提供教師電話，讓家長有緊急事項時可以立即連繫。

3.可使用社群網站或是班級網頁，如：FACEBOOK社團功能或是CLASSDOJO等家長參與平台...等，可將班級活動花絮、學生作品或是班級事務刊登在網站，便於家長可了解班級相關事務，也可避免LINE較為機動性影響家長與老師雙方的私人時間。

4.在班親會上的臨時動議提出分析家入LINE群組的優點與缺點，並且每位家長與老師皆可自主決定加入與否，如要成立群組，可先建立共識與群組規範...等。