申論題

ü   以偏概全：男生就適合念理組、女生就適合念文組。

ü   單一標準的自我比較：我歷史常常考的物理高分，所以我適合念文組，但是忘了自己的物理成績在全校的排名是前面的，只是因為物理考卷比較難，所以成績比較低而已。

ü   誇大的災難情緒：

ü   錯誤的因果推論：認為理組出來比較好找工作，所以選擇理組

ü   擇善固執：家裡的人說我很具有正義感，所以我堅持要念文組，當律師

ü   因小失大：因為喜歡的某位女同學選擇文組，所以也跟著選文組

ü   自欺欺人：明明知道自己不擅長數物化，但是還是執著要唸理組，告訴自己說只是自己沒有認真念書而已

Krumboltz指出生涯信念無分好壞、合理或不合理，但當這個信念對個體的生涯選擇或生涯發展造成負面影響時，就要被視為「麻煩的生涯信念」。學生認為就讀自然組或社會組有其信念的標準，若造成學生生涯選擇的困擾，則能導致案主學生無法選擇合適的組別。

Krumboltz指出，生涯信念無分好壞、合理或不合理，但當這個信念對個體的生涯選擇或生涯發展造成負面影響時，就要被視為「麻煩的生涯信念」。 紀憲燕（1994）將麻煩的生涯信念歸納如下： （一）完美主義：不能失敗。 （二）外在取向：照別人的期望 （三）逃避：逃避責任，不敢面對挑戰。 （四）自我價值：認為金錢是建立自我價值的方式。 （五）工作抱負：眼高手低，對工作抱不實際之想法。 （六）刻板印象：過度相信測驗或專家，或對職業、性別角色有刻板印象。

1.性別侷限 2.家人期待 3.未來出路