最新資料

商教學會◆商業管理能力◆三級

捷運◆網路程式設計(C#、JAVA)、資料庫管理

捷運◆企業管理(企業概論、管理學)、行銷學理論與實務

115年 - 115 初等考試_一般民政：地方自治大意#136685(50題)

115年 - 115 初等考試_一般行政：行政學大意#136684(50題)

115年 - 115 初等考試_一般行政、一般民政、戶政、勞工行政、人事行政、廉政、經建行政：法學大意#136683(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 07：作品乾燥與管理 1-50（2026/01/09 更新）#136680(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 06：修坯 51-94（2026/01/09 更新）#136679(44題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 06：修坯 1-50（2026/01/09 更新）#136678(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 101-142（2026/01/09 更新）#136677(42題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 51-100（2026/01/09 更新）#136676(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 1-50（2026/01/09 更新）#136675(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 04：練土 1-49（2026/01/09 更新）#136674(49題)

40. "Munching" is a figurative expression for(A) to substitute(B) to implement(C) to consolidate(D) to consume

39. What does "with nightmarish nimbleness" mean?(A) with evil intention(B) of cumbersome scale(C) at threatening speed(D) in apathetic manner

38. Through what does melanoma travel?(A) trachea(B) bloodstream(C) gullet(D) windpipe

9. Solve the following optimization problem using Lagrange multipliers: f(x, y) = x² subject to x + y = 1.

10. Evaluate the double integral              ∬R (x + y)dA,where R is the region bounded by y = x and y = x².

8. Let                        f(x, y) = x + sin(x + 2y).Find the unit vector in the direction in which f increases most rapidly at the point (0, 0) and give the rate of change of f in that direction.

核醫國考複習

講師：RadiationWhy

簡介：依據不同生理系統分別介紹各個核醫檢查，以培養國考的作答技巧為主要方向，並搭配臨床實例與影像來加強考生...

國一上英文課程（七年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一上學期英文單字口訣記憶課程，現在進行式、人稱代名詞、現在簡單式的英文課程，有遊戲+講義+測驗與...

國二上英文課程(八年級)-康軒版

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二上英文單字口訣記憶課程，了解過去式had、was的用法，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相...

化妝品

課程：藥事行政與法規分章節題庫(108-1～115-1)
章節：化妝品

管制藥品112～115

課程：藥事行政與法規分章節題庫(108-1～115-1)
章節：管制藥品、毒品

筆記本名稱

描述：筆記本描述

6.有關細胞存活曲線分析，下列敘述何者正確？ (A)當劑量率降低時，曲線變陡峭 (B)Dq的倒數等於曲線末段斜率 (C)外插數n值（extrapolation number）隨著LET的增加而增加 (D)當外插數n值為1時，此曲線之a/β值很大

35.下列何者為鏈結狀態選路通訊協定(link state routing protocol)？ (A)IGRP (B)RIP version 2 (C)OSPF (D)NLSP

25. 在教育與人格發展的理論，主張依照認知發展的原理，說明兒童的道德感並非天賦 的，亦非跳躍式的發展，強調兒童道德意識與道德觀念的發生和形成，與心智的發 展成熟具有平行的關係。請問這種主張「道德感並非天賦，亦非跳躍式發展」之看 法，出自於以下那一位學者的主張？ (A)皮亞傑（J.Piaget） (B)郭爾堡（L.Kohlberg） (C)弗洛伊德（S.Freud） (D)艾瑞克遜（E.H.Erikson）

29.後現代對現代主義而言，是一種承繼，也是一種反動(Lyotard, 1984)。這種反動表現於對現代主義所追求「一致 性、普遍性、簡化性」知識論的質疑與批判，雖然造成後現代一詞難有統一的定義，但學者對於後現代的重要主張 仍有共同看法，何者為非： (A)解構，去除真理霸權。 (B)反對工具理性，重視主體意識。 (C)重視大數據論述，避免宰制。 (D)尊重多元、包容差異 。

16 下列何者非屬行政法上之事實行為？ (A)依文化資產保存法規定，對古物進行修復 (B)依精神衛生法規定，強制病人住院治療 (C)國家公園管制站以天候因素，建議民眾不宜前往登山 (D)教育部通報各學校不適任教師之名單

17 依行政罰法規定，下列何者得為沒入之標的？ (A)不屬於受處罰者所有之物，因所有人之抽象輕過失，致使該物成為違反行政法上義務行為 之工具者 (B)應受處罰者為規避其所有物遭沒入而移轉時，第三人因重大過失不知而取得該物所有權 (C)受處罰者所有之物，受處罰者於受裁處沒入前，予以處分或使用致不能裁處沒入時，該物 之價額 (D)受處罰者所有之物，受處罰者於受裁處沒入後，予以處分或使用致不能執行沒入者，該物 之價額