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程弘一	14 秒前	84分
蔡昀茜	33 秒前	2分
QQ	47 秒前	100分
王一丞	1 分鐘前	100分
Bky C..	3 分鐘前	4分

幸運日記
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五、林同學為聽障學生，重度聽損，右耳植入人工電子耳，左耳配戴助聽器，上課使用 FM 無線調頻系統。自幼接受聽語訓練，口語能力良好。因眩暈體質，時常耳鳴，導致睡眠品質差、平衡感欠佳。生活自理能力及情緒行為良好。請以一封簡單的信函，向相關教師說明該生特質及需求，並提供教學與輔導建議。(15 分)
四、一名高一新生召開個別化教育計畫會議時，家長提出要如國中一樣，國、英、數三科全抽離至資源班上課，且要求學校須調整學科及格成績，但任課老師並無意願調整成績，於會議中與家長發生衝突、意見不相仿。您若為學生之個管老師，會如何處理？(15 分)
三、請就高中時期各階段轉銜輔導與服務內容做說明。(20 分)
(五) 智者創物，能者述焉，非一人而成也。君子之於學，百工之於技，自三代歷漢至唐而備矣。故詩至於杜子美，文至於韓退之，書至於顏魯公，畫至於吳道子，而古今之變，天下之能事畢矣。道子畫人物，如以燈取影，逆來順往，旁見側出，橫斜平直，各相乘除，得自然之數，不差毫末，出新意於法度之中，寄妙理於豪放之外，所謂遊刃餘地，□□□□，蓋古今一人而已。余於他畫，或不能必其主名，至於道子，望而知其為真偽也。然世罕有真者，如史全叔所藏，平生蓋一二見而已，元豐八年十一月七日書。（蘇軾〈書吳道子畫後〉）
【題組】100.依據上文，關於吳道子的繪畫成就，敘述正確的選項是： (A)能靈活運用各種畫具，揮灑自如 (B)能融合杜甫、韓愈、顏真卿等人的藝術特色 (C)包含婉約、豪放、創新、自然等多元風格 (D)能從各種角度捕捉人物的形貌，自然而逼真
【題組】99. 上文的缺空之處，最適合填入的詞語是： (A)曳尾塗中 (B)相濡以沫 (C)運斤成風(D)深中肯綮
(四)出東門，不顧歸。來入門，悵欲悲。盎中無斗米儲，還視架上無懸衣。拔劍東門去，舍中兒母牽衣啼，他家但願富貴，賤妾與君共餔糜。上用倉浪天故，下當用此黃口兒。今非！咄！行！吾去爲遲！白髮時下難久居。（漢樂府〈東門行〉）
【題組】98. 有關本詩的解讀及樂府詩的發展，下列哪一個選項的說明較為正確？ (A)詩中的丈夫對於離家絲毫沒有猶豫。 (B)詩中的妻子認為家境今非昔比，因而支持丈夫的決定。 (C)相較於近體詩，樂府詩的用韻較寬，亦可換韻，也不講求平仄與對仗。 (D)兩漢樂府或從民間採集而來，或有文人創作之擬樂府，如〈上邪〉（我欲與君相知，長命無絕衰）即為文人藉舊題書寫時事。

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