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幸運日記
關於幼兒的讀寫萌發、pH、水、科際整合、水與、科際整合、法國、科際整合、sq3r、sq3r、

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四、一題多解題：共 16 分。(需列出解題過程，否則不予計分，每寫出一種完整解法最多得 4 分，類似算同一種) P.3 下列是某年學測考題，試寫出不同的解法。
2. 請依照 1.(1)~(4) 概念或公式，設計出適合高一段考的多選題 (含 5 個選項)、混合題 (含非選擇題) 各一題，並分析每一題高一學生可能答錯情形。(每題題目設計優良者最多得 5 分，每題分析優良者最多得 3 分，共 16 分)
1. 在「直線與圓」單元中，試根據適當的教學順序寫出高一學生需學會的 4 個重要概念或公式。(每個 1 分，共 4 分)
請閱讀文章，回答23-25題：
閱讀的心境很重要，因文章是另一種現實，要走進去，亦是需要契機的。在這個契機之下，自然地放棄了日常周遭的一切，接受一個虛擬的存在，對此建立起全部的信賴。這信賴不是以為那是真實發生的，這豈不是變成迷信了？這信賴是因為那是可能發生的。
這契機全靠心境來完成，因為閱讀是徹底個人的活動。而且是靜止的，沒有任何外部的聯合與協作，就靠自己了。我想，首先是安寧。神定氣閒。閱讀的節奏與呼吸合拍，有一種流利，但必須保持均勻的速度。否則會「滑」，滑過去，還是進入不了。所以，速度是要自覺保持的。在一種有節律的速度之下，你會遵循著語言的軌道，暫時告別身邊的現實，進入另一個存在。那是由一種單純的材料：文字，建築起的生活，它需要最大限度地集中注意力，藉此才能轉化為聲色情景。所以，其次是全神貫注。文字在精神的閉關自守中，會萬般活躍，它們原來是那樣一種有機的物質，左右逢源，生長出別樣的圖畫。此時，其實你的想像力已開始工作，沿著文字鋪陳的道路，製造出果實。這就是第三，思想的激發，你從閱讀中攫取多少果實，最後就取決於思想激發的程度。(摘錄自王安憶〈閱讀的心境〉)
【題組】25、上文運用的寫作手法，下列何者最合適？ (A)以序列說明閱讀內在的過程 (B)以因果說明讀者文本的交流 (C)以描述說明閱讀歷程的特質 (D)以比較說明不同心境的差異
【題組】24、根據上文，關於閱讀者和閱讀材料間的關係，下列何者最合適？ (A) 不孚眾望 (B)交洽無嫌 (C)信以為實 (D)姑妄聽之
【題組】23、根據上文，作者認為閱讀需要的能力，下列何者最合適？ (A)想像、專注、聯想 (B)專心、放鬆、創意 (C)信賴、統整、轉化 (D)協調、融入、攫取

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