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4.上理化課時,王老師在解說「浮力」概念之後,會鼓勵學生用自己的話語解釋「浮力」的概念並舉例說明。王老師希望學生使用下列何種策略幫助學習? (A)複誦(rehearsal) (B)序列化(seriation) (C)精緻化(elaboration) (D)自動化(automatization)

5.趙老師偏好認知學習理論,在學生學習上,下列何者是他最可能傳遞給家長的教育信念? (A)讓孩子主動學習才能真正學會知識 (B)大人以身作則是孩子最好的學習榜樣 (C)賞罰分明對孩子的學習行為是重要的 (D)對孩子無條件的關愛能讓孩子發揮潛能

85.在教室進行繪畫活動時,小妤還有一小部分尚未上色。這時,教室裡的同學陸續完成作品並開始移動、交談,現場變 得稍微吵雜。但小妤並沒有受干擾,依然聚精會神地完成她的畫作。請問這種能力最能對應下列哪一種注意力型態? (A)選擇性注意力 (B)共享式注意力 (C)集中性注意力 (D)交替性注意力。

28 大陸地區人民王小明與臺灣地區人民大瑤結婚,王小明之父母欲至臺灣探視王小明夫婦,請問:王小 明之父母須經我國何者機關許可,方得進入臺灣地區? (A)財團法人海峽交流基金會 (B)內政部移民署 (C)外交部 (D)大陸委員會

14 關於指定用途稅的敘述,下列何者錯誤? (A)指稅收被限制使用於某幾種特定用途,例如菸品健康福利捐 (B)特殊用途的稅收(earmarked)有助釐清籌措的資源與所提供的服務兩者之間的關係 (C)將稅收與方案作連結,有助彈性運用經費 (D)特殊用途的稅收(earmarked)意謂方案支出隨經費規模而定

15 關於社會福利資源供給的形式,下列敘述何者錯誤? (A)社會福利資源的供給形式,直接反映政策的價值 (B)現金給付強調消費者選擇自由,實物給付強調社會控制 (C)提供機會或賦予權力等抽象化的供給形式無法立法通過 (D)抵用券有助平衡社會控制與消費者選擇