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92. 關於行動、性格與人生三者之間的關係,孫老師依據多年來與學生相處的經驗,乃有「行動造就性格,性格決定人生」 的體悟。前述孫老師的體悟之見,正與下列何人的觀點最為相通? (A) 康德(Imm. Kant) (B)諾丁斯(N. Noddings) (C)蘇格拉底(Socrates) (D)亞里斯多德(Aristotle)。

13.美國社會學者帕森斯(T.Parsons)將社會行動者彼此交互作用的網狀組織稱為「社會體系」(socialsystem),他認為下列何者可用「社會體系」的概念來進行分析?(A)教育法規(B)學校班級(C)師生互動(D)學校分工

60. 阮汝里(Renzulli)對於資優學生的情意教育,提出「認知—情意交織特質」的六種情意元 素,包括下列哪些? (A) 樂觀、勇氣、學科熱情、人性關懷、身心活力、願景 (B) 完美主義、負責、學科熱情、人際關係、身心活力、願景 (C) 勇氣、負責、學科熱情、人性關懷、身心活力、願景 (D) 樂觀、完美主義、學科熱情、人際關係、身心活力、願景

17. 鉻酸銀在 25 oC 時的溶解度為 1.3 × 10–4 M,試計算鉻酸銀的 Ksp。(A) 2.2 × 10–12 (B) 8.8 × 10–12 (C) 1.7 × 10–8(D) 3.4 × 10–8

21. 下列敘述何者正確?(A) 被氧化的物質是氧化劑。(B) 被還原的物質是還原劑。(C) 氧化劑在反應中被還原。(D) 還原劑在反應中被還原。

22. 在定壓下,反應 2NO2(g) → N2O4(g)為放熱反應,則此反應(A) 總是自發性反應。(B) 在低溫下為自發,但在高溫下不自發。(C) 在高溫下為自發,但在低溫下不自發。(D) 都不是自發性反應。