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作業研究(包括線性規劃與等候理論)

系統分析與設計（包括人因工程

生產計畫與管制學

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目二：1.電腦網路 2.資通安全#137520(50題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目：計算機概論(含硬體及軟體)#137519(30題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_共同科目：自來水法(含施行細則)及臺北自來水事業處營業章程#137518(25題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_資訊處理(硬體)_助理管理師_專業科目一：資訊處理(一)：1.計算機概論(含硬體及軟體) 2.資訊管理#137517(50題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師/一級業務員_專業科目一：管理學、會計學、經濟學及統計學#137516(40題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師/一級業務員_專業科目一：自來水營業管理#137515(50題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊 新進職員(工)甄試_化學工程_助理工程師：輸送現象與單元操作及水處理工程(含給水工程)#137514(50題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊 新進職員(工)甄試_化學工程_助理工程師：有機化學及儀器分析#137513(50題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊新進職員(工)甄試_助理工程師_共同科目：英文#137512(15題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊新進職員(工)甄試_助理工程師_共同科目：自來水法規#137511(15題)

複選題40.下列有關『預防感電事故發生的作法』之敘述，請問何者是正確的？(A)預防跨步電壓觸電應遠離電線掉落之落電處或導線接地點(B)電線走火時通常使用泡沫滅火器滅火(C)用電設備非帶電體之金屬外殼不需接地(D)在分路裝設漏電斷路器

複選題39.下列各種試驗，請問何種無法測量出三相感應電動機之全部銅損？(A)無載試驗 (B)堵住試驗 (C)滿載試驗 (D)溫度試驗

複選題38.下列有關『直流無刷電動機』之敘述，請問何者是正確的？(A)直流無刷電動機無法避免發生換向火花的問題(B)直流無刷電動機是用電阻元件感測磁場位置(C)直流無刷電動機是利用電晶體作繞組電流的換向(D)直流無刷電動機的轉子是以永久磁鐵構成

(4)負載試驗的目的是測量滿載的_______及電壓的_______ 。

(3)溫升試驗的目的是測量_______的耐溫。

(2)開路試驗的目的是測量激磁導納與 _______。

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講師：陳耘得

簡介：qweqweqwe

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講師：陳耘得

簡介：sdfdsfsdfdf

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講師：陳耘得

簡介：5123123154125

課本重點

描述：(•̀ω•́)✧

課本重點

描述：(˶‾᷄⁻̫‾᷅˵)

公職國營片語及諺語

描述：國考常見片語及諺語

21. 某船艏水尺為6.2公尺，艉水尺為7.2公尺，現將第三艙裝貨360公噸，該艙重心在浮面中心之前 40公尺，求新的水尺？(已知MCTC為200公噸-公尺，TPC為15公噸，浮面中心在中線上) (A) 艏6.6公尺，艉6.98公尺 (B) 艏6.8公尺，艉7.08公尺 (C) 艏7.0公尺，艉7.18公尺 (D) 艏7.2公尺，艉7.28公尺

44.有關信託之敘述，下列何者正確？ (A)將自己資金透過全權委託投資方式委任投信公司代為操作屬於金錢信託 (B)委託人概括指定信託財產運用範圍的金錢信託稱為特定金錢信託 (C)企業員工持股信託屬於準集團信託 (D)委託人以遺囑設立的信託稱為宣言信託

45.委託人甲與受託人乙訂定信託契約，以甲之兒子丙為受益人；契約約定甲死亡後以甲之遺產委託乙為丙之 利益管理、運用及處分，試問下列敘述何者正確？ (A)此種信託稱為遺囑信託 (B)信託契約之生效日為甲死亡時 (C)甲必須盡忠實義務為丙之利益負責 (D)乙必須依信託本旨管理處分信託財產

47.有關股價連結組合式商品，下列敘述何者錯誤？ (A)係以存款利息或部分本金去購買股票 (B)可以連結單一股票之股價 (C)亦可連結一籃子股票之股價指數 (D)台灣 ETF50 亦屬可連結之標的

33.對於事業單位有違反勞動法令規定之檢查結果，勞動檢查機構應於幾日內以書面通知立即改正或限期改善？(A)7(B)10(C)15(D)30

12.關於內容導向教學法(Content-Based Instruction)的敘述，下列何者最適宜？ (A)能增進其日常語言的應用能力，因此常用於初級學生的教學。 (B)能透過目標語的學習，同時連接其他學科知識或專業華語主題。 (C)能有效提高學生對母語、目標語之間的覺察，訓練其翻譯能力。 (D)其主要目的在於訓練學生篇章寫作與演講技巧等高級語言能力。