最新資料

作業研究

技檢◆測量-工程測量-乙級

1.工程經濟及效益評估；2.生產管理；3.統計及作業研究

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 07：機具維護 1-25（2026/01/05 更新）#136167(25題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 06：故障察覺 1-25（2026/01/05 更新）#136166(25題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 05：模具製作及修整 51-100（2026/01/05 更新）#136165(50題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 05：模具製作及修整 1-50（2026/01/05 更新）#136164(50題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 04：刀具選用、研磨及配置 1-50（2026/01/05 更新）#136163(50題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 03：基本操作 101-150（2026/01/05 更新）#136162(50題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 03：基本操作 51-100（2026/01/05 更新）#136161(50題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 03：基本操作 1-50（2026/01/05 更新）#136160(50題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 02：手工作業 51-100（2026/01/05 更新）#136159(50題)

115年 - 18400 模具-模具項 丙級 工作項目 02：手工作業 1-50（2026/01/05 更新）#136158(50題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

國三數學上數學課程（九年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：九年級數學，老師口訣秒殺解題。

食品化學- 醣類

講師：peter3610735

簡介：醣醣類為重要營養素之一，與蛋白質、脂質為合稱為三大基本成分，藉由四個單元主題解說醣類的基本架構，及其...

test

講師：tina

簡介：test

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描述：交通法令試題

多益考試

描述：多益考試

PPE的後續支出(含可個別辨認的重大檢修)

課程：會計學(含中級會計學)
章節：不動產、廠房及設備(PPE)的會計處理

描述：1.區分資本支出和收益支出 2.借記資產，作為資產成本的增加，適用於品質的提高，如擴充、改良（更換引擎）...

44. 關於學業興趣和考試焦慮的描述，何者正確？ (A) 學業興趣通常可分為個人興趣和情境興趣，其中個人興趣相對穩定 (B) 情境興趣通常比個人興趣來得有利又恆久，只要教學設計良好即能抓住 學生的注意力，誘發個人興趣 (C) 考試焦慮屬於情境性焦慮，是一種有害的焦慮情緒 (D) 相同發展階段的青少年有相類似的基本心理需求，因此學業情緒與考試 焦慮會有個體間的差異，但不會有文化或族群間的差別

6. 依據文意，下列文句的正確排序應是：莊子以這些巫師的醜怪身體來打破正統的身體觀念，甲、而由身體疆界及概念所引生的教養與價值取向上的缺陷乙、井底之蛙不知外面的世界是受限於空間，冬蟲不知有夏是因為時間的障礙丙、以及由學派、機制所強化的成見丁、藉此也瓦解了傳統的認知方式及價值體系戊、莊子的認識論是把知識和身體的局限加以關連無不與身體的生存情境有關。（廖炳惠〈兩種「體」現〉）(A) 甲乙丙戊丁 (B) 甲丙丁戊乙 (C) 丁甲乙戊丙 (D) 丁戊乙甲丙

37、在一個 4 cm × 4 cm 的平台上放置一些 1 cm3 的正立方體，如圖(一)所示。老師將這個平台清空後，重新放置 一些正立方體，它的前視圖與右視圖分別如下圖(二)與圖(三)所示：  請問老師放置多少個 1 cm3 的正立方體？(A)11(B)16(C)17(D)18

71.近年來，學者將正向心理學的研究發現應用於教育情境，以提升師生的正向發展，Seligman 提出 PERMA 認為有五個導向幸福感的重要元素：正向情緒( P )、正向投入( E )、正向人際關係( R )、生命 意義感(M)與成就感( A )。張老師在他的教學中採用「心流」(flow)的教學設計，透過提供適當的挑 戰以提升學生的能力，產生心流經驗(flow experience)，請問此一教學設計合乎 PERMA 的哪些元素？ (A) PER (B) PMA (C) PRA (D) PEA

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