阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
司法四等◆法學知識
鐵路高員級◆法學知識
鐵路員級◆法學知識
最新試卷
115年 - 21500 餐飲服務 丙級 工作項目 01:餐廳器具認識與餐桌擺設 1-50(2026/01/13 更新)#136788(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 401-447(2026/01/13 更新)#136787(47題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 351-400(2026/01/13 更新)#136786(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 301-350(2026/01/13 更新)#136785(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 251-300(2026/01/13 更新)#136784(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 201-250(2026/01/13 更新)#136783(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 151-200(2026/01/13 更新)#136782(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 101-150(2026/01/13 更新)#136781(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 51-100(2026/01/13 更新)#136780(50題)
115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:噪音測定 1-50(2026/01/13 更新)#136779(50題)
最新試題
25. 配電箱內之任何過電流保護裝置,如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者,該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。
24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。
23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。
最新申論題
4. 請根據上述結果求得 F 值(可參考下表)。
3. 請計算組內離均差平方和(SSW, Within Sum of Squares)。
2. 請計算總離均差平方和(SST, Total Sum of Squares)。
最新課程
【A'phar 生物藥劑學】 單元式歷屆考題彙整
講師:
A'phar
簡介:
收錄114-2~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar
【A'phar 中藥學】 單元式歷屆考題彙整
講師:
A'phar
簡介:
收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar
【A'phar 藥理學與藥物化學】 單元式歷屆考題彙整
講師:
A'phar
簡介:
收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar
最新主題筆記
教甄、教檢 【古典制約&操作制約】比較
描述:
古典制約&操作制約比較與舉例
肩胛骨筆記
描述:
包含旋轉袖肌功能、動態肩胛聳出、肩胛肱骨節律
呼吸調節機制與異常呼吸
描述:
1.包括中樞與周邊調節呼吸的受器比較 2.異常呼吸的特色和成因 3.呼吸困難指數
最新討論
7.下列就粉塵爆炸最小發火能量之描述,何者錯誤? (A)溫度升高,最小發火能量變小 (B)壓力增大,最小發火能量變小 (C)含氧量越高,最小發火能量變小 (D)粒徑越大,最小發火能量變小
19.如果批判教學論的觀點將教室內的教師視為有宰制權力的意識形態推動者,那麼下列哪一個思 想的教育觀點是希望能夠在解放了教室內的權力不對等關係後,學生可以成為一個能獨立自主 的主體? (A)後殖民主義。 (B)後結構主義。 (C)多元文化主義。 (D)中心--邊陲理論。
20.Bourdieu 認為教師可能會將國家有意/無意所傳遞的錯誤意識形態設計成為教科書的課程,並 透過柔性的教育過程讓社會大眾及學生認為這是對的知識,這種藉著「誤認與承認」策略的過 程可以使下列哪一種資本順利的累積? (A)經濟資本。 (B)社會資本。 (C)文化資本。 (D)象徵資本。
5. 請說明(1)年攝入限度(ALI),及(2)推定空氣濃度(DAC)之定義。
6. 對在職之輻射工作人員定期實施之教育訓練其(1)時數規定及(2)記錄保存規定分別為 何?
4.根據溫納(B.Weiner)的歸因理論,分別從三向度分析甲生、乙生對自己學習成敗的解釋。(6分)