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申論題資訊

試卷：114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校：學習者發展與適性輔導#127829
科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
年份：114年
排序：0

閱讀下文後，回答4-5題

期中考試後，老師聽到班上兩位學生在聊天：

甲生：「反正我就不是讀書的料，怎麼讀都沒用。我這次也是考卷一發下來，寫完姓名後，把選擇題猜一猜，便趴在桌上睡覺。」

乙生：「好衰，我明明很努力準備，還熬夜讀書，結果這次考出來的很多題目我剛好都沒讀到。」

4.根據溫納(B.Weiner)的歸因理論，分別從三向度分析甲生、乙生對自己學習成敗的解釋。(6分)

詳解提供者：菜鳥實習生

作為114考生，提供作答的答案與放榜後非選成績供參考（正確性未查證，歡迎提供修正建議）：

成績：非選擇題22.00；綜合題19.00

ㅤㅤ

當時作答：

甲生表示自身非讀書的料，歸因為能力，三向度分別為穩定、內在、不可控制。

乙生認為自己很衰，歸因為運氣，三向度分別為不穩定、外在、不可控制。

詳解提供者：100006038847918

4.

(1)甲生將學習成敗歸因於個人能力，故屬於內在、穩定、不可控制。

(2)乙生將學習成敗歸因於運氣，屬於外在、不穩定、不可控制。